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Por vitoriaeu178
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#161759
O filme “Que horas ela volta?” retrata a história de vida da personagem principal, uma empregada doméstica que teve deixar a filha com a família para morar na casa dos patrões para sustenta-la. Fora da meio cinematográfico, essa mesma realidade ocorre no Brasil, visto que muitas mulheres tem necessidade de sair do seu ambiente social para ir em busca de trabalho sofrendo muitas vezes assédio moral. Assim, a invisibilidade e desigualdade social crescem a cada dia. Dessa forma, é necessário buscar solucionar esses problemas.
Em primeiro lugar, o trabalho exercido por mulheres sempre foi tratado de forma diferente, até mesmo na forma de como elas são tratadas. Como diz a escritora Djamila Ribeiro “O primeiro passo para resolver um problema é tirá-lo da invisibilidade”. Mostrando como falta de conhecimento sobre tal assunto, pode gera muitos constragimentos e discriminação.
Em segundo lugar, um dos principais fatores que influenciam a desigualdade social é o trabalho não remunerado muitas vezes por sua cor e etnia ou somente por ser mulher.
Portanto, a necessidade de combater os problemas enfrentados pela invisibilidade do trabalho de cuidado da mulher. Para isso, é necessário que o Órgão Governamental MTE (Ministério do Trabalho e Emprego) deve prover apoio psicológico e financeiro as cuidadoras por meio de investimentos.
NOTA GERAL (USUÁRIOS)
600
pontos
Pontuar
  1. C1 Norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 Seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 Construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

NOTA AUTOMÁTICA (IA)
600
pontos
Desbloquear

    Principais erros: competência 1 - gramática: vários problemas como 'tem deixar', 'Fora da meio cinematográfico', 'sustenta-la', 'gerar'->'gerar', falta de concordância em 'muitas mulheres tem necessidade', 'às cuidadoras' (ausência de crase). Sugestão: revisar para: 'tem de deixar', 'Fora do âmbito cinematográfico', 'sustentá-la', 'pode gerar', 'muitas mulheres têm necessidade', 'às cuidadoras'. Competência 2/3/4 - coesão e desenvolvimento: transições pouco fluídas e argumentos pouco aprofundados; melhorar com conectivos mais variados e dados/exemplos concretos. Competência 5 - intervenção: há agente (MTE), ação (prover apoio), meio (investimentos) e finalidade (cuidadoras), porém falta detalhar metas, metas de implementação e prazo. Sugestão de intervenção mais detalhada: 'agente: Ministério do Trabalho; ação: criar programa de assistência integral; meio: orçamento específico e parcerias com ONGs; finalidade: reduzir invisibilidade e ampliar direitos das cuidadoras até 2030'.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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