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Por mariaedua168
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“A violência, seja qual for a maneira como ela se manifesta, é sempre uma derrota” a frase de autoria do escritor e filósofo, Jean Paul-Sartre, reflete bem a realidade atual no Brasil quando falamos de intolerância religiosa. Um dos principais caminhos para o seu fim é tirar o problema da invisibilidade por meio das mídias, digitais e televisionadas, e ações do governo para que as denúncias sobre o crime cometido sejam de fato ouvidas e solucionadas.
No Brasil que, de acordo com a legislação, deveria ser um Estado laico, tem apresentado um alto crescimento nos números de denúncias sobre práticas de religiões afro-brasileiras tendo seu espaço violado por seguidores de outras crenças afim de proferir ódio e oprimi-los, o que muita das vezes acabam em agressões ou crimes hediondos sendo invisibilizado pela mídia ou então nem mesmo noticiados.
Portanto, é possível perceber que tal crescente ocorre devido a formação de caráter do indivíduo, que vem dos pensamentos familiares, preconceitos e crenças passadas a diante dentro da sociedade desde a época da escravidão, já que toda religião fora do padrão europeu era considerada um pecado, gerando a catequização dos povos originários e dos escravizados, implementando assim a ideia de que as religiões principalmente as de matriz africana sejam enxergadas de forma negativa por toda a sociedade.
Dessa forma é preciso que, o Governo Federal, órgão de maior autoridade no país, busque intensificar a pena para quem comete tal crime, junto a isso criar leis específicas e rigorosas para que tal inflação seja enxergada com seriedade, é um dos caminhos para combater a intolerância religiosa no Brasil.
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    Principais erros: comp1: ortografia/gramática inadequadas (Jean Paul-Sartre, afim, uso de vírgulas, pontuação). Comp2/3: argumentos com injustificada generalização e pouca relação entre ideias; Comp4: coils de conectivos básicas, progressão não muito clara; Comp5: proposta de intervenção aparece com agente/ação/meio/finalidade, mas pouco detalhada. Sugestões: substituir por 'Jean-Paul Sartre' e 'a fim', usar conectivos como 'além disso', 'por isso', estruturar introdução/desenvolvimento/conclusão; detalhar ações do governo (políticas públicas, educação, fiscalização) com metas mensuráveis.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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