Diante disso, essa situação ocorre por lixos jogados em qualquer lugar, afetando o oxigênio e a qualidade de vida, sem separação adequada em: vidro, papel, metal e plástico, para ajudar a reduzir a poluição.
Além disso, o trabalho importante dos garís em combater a grande parte do lixo, deixado nos cantos das cidades, varrendo e rocolhendo, por falta de cuidado com o ambiente, dos residentes do local.
Portanto, os agentes de saúde do meio ambiente, poderia, dar palestras, sobre a importância de não jogar os lixos, em lugares indevidos, colocar placas de proibição e fazer campanhas sociais sobre esses assuntos, fazendo a diferença no meio ambiente.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: concordância e regência (“A falta de conscientização de indivíduos” → “A falta de conscientização dos indivíduos”); crase/uso de vírgulas inadequadas (“separação, e organizações”); ortografia/lexicalidade: "afetando" não "afectando"; termos incorretos: "garís" → "gharáis/garis"; redundâncias e fluidez prejudicadas (frases soltas). Melhorias: reescrever com conectivos simples: “A falta de conscientização sobre a separação e a organização do lixo gera poluição...”; ajustar: “os garis” varrendo; evitar “poderia, dar”; usar: “os agentes de saúde do meio ambiente podem promover palestras, instalar placas e realizar campanhas para reduzir a poluição”.
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