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Por beth2016g
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A Constituição Federal de 1988, documento jurídico mais importante do país, prevê em seu artigo 5 o direito à liberdade de crença como inerente a todos cidadãos. Contudo, no Brasil, a temática relacionada à liberdade religiosa nem sempre foi plenamente garantida. Tal problemática é fonte de diversos conflitos sociais e influência midiática, que compromete o pleno desenvolvimento social. Diante disso, é necessário analisar os desafios e propor intervenções eficazes.

Em virtude disso, é importante destacar que a teoria social contribui diretamente para a perpetuação da questão. Conforme defende o filósofo Thomas Hobbes, o papel do Estado é assegurar o bem-estar da população. E isso demonstra que a falta de políticas públicas efetivas contra a discriminação religiosa acarreta o seu aumento. Assim, enquanto essa realidade persistir, a resolução da problemática se torna inviável.

Ademais, a desinformação nas redes sociais também exerce grande influência sobre a situação. A filósofa Hannah Arendt afirma: "a essência dos direitos humanos é o direito a direitos". Entretanto, religiosos de matriz africana, em sua maioria, sofrem intolerância religiosa por causa da presença de informações de seus seguidores nas redes sociais, reforçando e alimentando o preconceito. Portanto, é evidente que medidas concretas devem ser adotadas.

Diante do exposto, é necessário que a mídia - instrumento de ampla abrangência - informe a sociedade a respeito da valorização a todas as religiões existentes, por meio de comerciais periódicos nas redes sociais, com fim de formar indivíduos informados. Assim, garantimos um país mais justo, igualitário e consciente.
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    Erros: (C1) falha na norma-padrão: “artigo 5” (dever ser artigo 5º ou artigo 5,º), “todos cidadãos” (falta crase: aos cidadãos), construção enfática confusa. (C2/C3) desenvolvimento pouco articulado: relação entre Hobbes/Arendt é vaga; falta ligação clara com a realidade brasileira. (C4) coesão irregular em algumas frases, uso de conectivos adequado, porém parcial. (C5) proposta de intervenção cumpre os 4 elementos, mas é pouco detalhada; sugerir ações mais específicas e prazos. Melhorias: revisar concordância, crase, substituir “com fim de” por “com o objetivo de”, estabelecer ações concretas da mídia (campanhas, mídias sociais, escolas), indicar responsáveis (ministério, veículos), metas mensuráveis e cronograma. Exemplo de reescrita: “Propõe-se que a mídia, em parceria com o Ministério da Educação, divulgue campanhas contínuas nas redes sociais e rádio, com objetivo de promover o respeito às diversas religiões, até 2026, atingindo X pessoas por mês.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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