Iniciando-se pelo descaso governamental, os países sul-americanos, incluindo o Brasil, têm a forte presença de milhões de pessoas sem o devido tratamento exato para essas doenças. Segundo dados da Organização Pan-Americana de Saúde Mental, OPAS, essa informação evidencia o abandono e a pauta da população brasileira, reforçando a ideia de atenção e inclusão dessas pessoas no meio hospitalar.
Paralelamente, temos o preconceito direcionado a esses grupos de pessoas, tendo ganhado um significado a mais. Com a introdução de um novo termo, conhencido como piscofobia, aprovado pela Academia Brasileira de Letras, dado para definir o ato de aversão, as seres com essas condições, criando assim outra problemática dessa temática, que afeta a integração social, principalmente nas novas mídias sociais.
Com isso, o governo brasileiro deve investir em estruturas adequadas adequados de tratamento com profissionais qualificados e etc. Para o preconceito, as leis devem ser feitas para garantir a integridade física e mental, assim criando um futuro sem estigma
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: (C1) muitos problemas de norma (ex.: “A nível mundial atingiu através do descaso governamental”; “conhencido”, “piscofobia”; uso de “etc.”; repetição “adequadas adequados”). Sugestão: revisar para: “Em nível mundial, o descaso governamental ...”, usar termos corretos e evitar gírias/abreviações. (C2/C3) organização fraca; falhas na delimitação do tema e na defesa de ponto de vista (ex.: surgem dados sem citação precisa). Reformular com tese clara e desenvolvimento com argumentos conectados. (C4) conectivos mal usados ou ausentes, ruptura de coesão: substitua por: “Além disso”, “por conseguinte”, “todavia”. (C5) a intervenção tem começo de elaboração, mas carece de detalhamento: agente (governo), ação (investir em saúde mental), meio (centros especializados com equipes multiprofissionais) e finalidade (reduzir estigma e ampliar tratamento). Exemplo de melhoria: “O governo federal deve financiar centros de atendimento interdisciplinares, com equipe multiprofissional, campanhas de conscientização e legislação anticlassista, com metas de atendimento em 2 anos para reduzir o preconceito.”
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