Diante deste cenário, podemos ver que a escravidão não foi e não é apenas uma história mais sim um livro de verdades escritas por mãos de Homens que foram contra estas atitudes banais, visualizando essas questões percebermos o quanto que o racismo está presente nessa história, vale ressaltar que por mais que nos dias de hoje seja difícil ver pessoas sendo chicotadas ou mortas por conta de um trabalho pesado é possível ainda olhar para a dificuldade que os negros ainda enfrentam " O Racismo ", isso tem sido muito visto ultimamente principalmente com aqueles que vem de fora.
Tendo essa visão, o povo de pele escura não deixou de lutar por sua liberdade, ainda que muitos de pele escura estejam realizados com suas conquistas, muitos ainda se sentem presos a correntes de intimidação, o que impede os mesmos a se mover diante de uma sociedade e mostrar o seu potencial e caráter, vários que estão nessa fase precisam de força e coragem, e em meio ao racismo vencer as barreiras do preconceito.
Finalizando o tema, a escravidão foi dor imensa e que trouxe para nos reflexões de vida, e no meio de tanta desigualdade social os Africanos ainda conseguiram trazer para a sociedade brasileira a cultura diferente e que hoje tem muito reconhecimento, devemos preservar aquilo que eles apresentaram para esta comunidade, cabelos ou penteados que geralmente inclui tranças e acessórios, lutas famosas como capoeira, a comida como feijoada e entre outros, nós estamos vivendo uma vida de luta contra o racismo que veio deste a muito tempo e devemos batalhar para que isso acabe e os negros voltem a ter a sua liberdade novamente.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros/trechos: C1: muitos problemas de norma (ex.: “uma enorme variedades” → “uma enorme variedade”; uso inadequado de aspas). Sugestão: revisar concordância e ortografia: “Casa Grande e Senzala” de Gilberto Freyre aborda…; C2: tema citado, mas há interpretação confusa (redução da escravização a “torta” generalizada) e falha na construção dissertativa com introdução, desenvolvimento e conclusão claros. Reescrever com tese clara; C3: ideias pouco organizadas e falhas de linha de raciocínio; conecte argumentos com coesão; C4: conectivos escassos/aleatórios, falta progressão; use marcadores como Além disso, Entretanto, Portanto; C5: proposta de intervenção vaga (agente, ação, meio, finalidade ausentes). Sugestão: prop. detalhada: Agente publico X, implementar programa cultural nas escolas, por meio de oficinas de capoeira, feiras culturais, com finalidade de reduzir preconceito; inclua prazos e meios de avaliação.
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