Avatar do usuário
Por mikellycr
Quantidade de postagens
#162122
A constituição federal do Brasil, promulgada em 1988, com o objetivo de garantir direitos básicos para todos os cidadãos do país, como violência escolar no Brasil. Entretanto, tal teoria não tem sinto vista sendo aplicada na prática, de maneira igualitária, um vez que que desafios para combater a escalada da violência escolar no Brasil afeta a realidade nacional. Diante dessa conjura , é necessário ressaltar os fatores associados a essa problemática. Em primeira análise, é necessário analisar a inoperância governamental comum agravante da escalada da violência escolar no Brasil nesse sentido segundo o sociólogo Aristóteles "A base da sociedade é a justiça" visto que a inoperância permanece intrínseca na sociedade, isso pode ser observado muitas crianças sofrem pressão psicológica, muitas vezes pelos professores e pelas outras crianças. Ademais , vale ressaltar a desigualdade social como outro fato ligado a escalada da violência escolar no Brasil. Como no filme " extraordinário" ele sofria bullying pelos seus amigos e isso afetava seu psicológico. Portanto, é fundamental a resolução escalada da violência escolar no Brasil. Para isso é necessário que o governo tenha conhecimento por essas práticas nas escolas e faça alguma coisa.
NOTA GERAL (USUÁRIOS)
Sem
nota
Pontuar
NOTA AUTOMÁTICA (IA)
400
pontos
Desbloquear

    Erros comuns de norma: concordância, crase, pontuação e uso inadequado de termos (ex.: “violência escolar no Brasil” repetido, “sentir visto” → visto, “em primeira análise” redundante). Sugestão: revisar a norma padrão, reescrever: “A Constituição Federal de 1988 visa assegurar direitos básicos...”; usar conectivos claros: Além disso, contudo, portanto. No tema, desenvolver a tese com 1) introdução objetiva, 2) desenvolvimento com argumentos consistentes, 3) conclusão sintetizando propostas. Proposta de intervenção: indicar agente (ex.: Ministério da Educação), ação específica (implementar programas de prevenção), meio (parcerias com rede pública), finalidade (reduzir a violência e promover ambiente seguro). Ex.: “O Ministério da Educação, em parceria com redes estaduais, deve implementar programas anti-bullying nas escolas, com ações de orientação psicológica, avaliação periódica e metas de redução de incidentes, até 2026.”

    Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta proposta de intervenção vaga, precária, frágil, superficial, ou relacionada apenas ao assunto, de forma tangencial ao tema, isto é, sem se ater ao recorte temático solicitado.

Em sua famosa composição "Nova colônia",[…]

Vivemos em uma era marcada por avanços tecnológico[…]

A busca por validação nas redes sociais nas vidas […]

Impactos ambientais na Sociedade

Na sociedade brasileira enfrentamos e sofremos com[…]

Corrija seu texto agora mesmo, é de GRAÇA!

Seu Cookie

O Corrija.com utiliza cookies e outras tecnologias semelhantes para melhorar a sua experiência, de acordo com a nossa Política de Privacidade e, ao continuar navegando, você concorda com estas condições.

Aguarde…
Não atualize a página.