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Por Muirkonkf7
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No filme "Onde está segunda?", a obra distópica se passa em um mundo onde a superpopulação se tornou um problema de urgência em escala mundial, onde a protagonista acaba tendo que dividir sua identidade com suas irmãs. Tal problema, ocorre em grande escala entre a população Brasileira, devido à falta de Registro civil, o que é algo muito presente nas comunidades mais carentes, resultante da invisibilidade social por parte governamental.

Nesse parâmetro, torna-se fundamental a implantação de normas de funções organizacionais para a mitigação da invisibilidade sentida pela população mais pobre, a fim de promover uso total de seus direitos.

Em virtude desta mazela, o Estado como principal agente, necessita de uma solução para a falta de registro civil, por que em decorrência a este problema mais de 3 milhões de pessoas não apresentam registro nos cartórios, segundo o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística). Em detrimento à este fator que é resultante pela falta de conhecimento sobre o senso popular de que logo após o nascimento de uma criança deve-se fazer o registro em em órgãos públicos. Consequentemente quando não não se ocorre esse dever, futuramente esta pessoa será impedida de exercer plenamente seu direitos promovidos pela cidadania, pois, para o Estado esta pessoa é vista como "indigente".

Entretanto, na prática e no cotidiano destas pessoas é necessário que instituições públicas como prefeituras, cartórios e secretarias municipais estejam à disposição para a resolução de problemas que esta parcela de classe inferior possa apresentar.

Em suma, é concluído que a nação tem como dever fornecer direitos à cidadania plena através de registros civis, contudo, quando apresenta-se uma grande porção de pessoas sem o registro, o Estado deve, então, fornecer campanhas de conscientização, assistência social e medidas de implantação socioeconômicas a fim de seus cidadãos poderem exercer o que é direito deles, mas que por erros burocráticos, não foram exercidos.
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    Erros: competências 1/gramática: vários problemas como “população Brasileira”, “Registro civil”, “por que em decorrência a este problema” e “quando não não se ocorre esse dever” (trechos a corrigir: trocar por minúsculas, usar porque, eliminar repetições). competência 2/tema: uso de filme sem relação direta ao tema proposto; sugiro manter foco no registro civil e cidadania. competência 3: ideias pouco organizadas e exemplos pouco consistentes. competência 4: conectivos mal usados e ligações fracas entre parágrafos. competência 5: intervenção mencionada, mas não especifica claramente o meio; incluir agente, ação, meio e finalidade de forma explícita (ex.: Ministério da Justiça promove...)

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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