Entretanto, esse não é o único problema dentro desse vício. Adolescentes enfrentam outros problemas como a depressão, ansiedade e problema de sono devido ao uso excessivo dos aparelhos. Além de prejudicar os estudos, desenvolver sedentarismo, o desenvolvimento na sociedade, também tem o cyberbullying, que é a forma de bullying através dos meios digitais em que o objetivo é humilhar o outro.
A série Black Mirror, é uma ficção científica, que explora exatamente as consequências sombrias da tecnologia moderna na sociedade. Porém, muitos ainda desconhecem a gravidade de tudo isso, o que gera um grande problema na desinformação. Outros acabam não falando sobre, ou não pedindo ajuda enquanto passam por algo dentro dessa situação, afirmando que não é nada demais.
Dessa forma, o Estado deveria colocar mais restrições nos aplicativos e informar os grupos sociais sobre e procurar ajudar em quem passa por esse tipo de situação. Adicionar campanhas educativas, palestras nas escolas e estimular práticas de interação social.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros: gramática e concordância (ex.: “quanto na física” → “na saúde mental e física”; “em famosas”; “fy u”); pontuação inadequada e frases truncadas (“Além de prejudicar os estudos, desenvolver sedentarismo, o desenvolvimento na sociedade”); uso equivocado de exemplos (música/cultura pop irrelevante); redundância e falta de foco no tema. Melhorias: revisar para “Os problemas causados pelo uso excessivo das redes sociais prejudicam saúde mental e física dos jovens”; substituir exemplos por dados/referências; usar conectivos claros (além disso, porém, logo); na intervenção, detalhar agente, ação, meio e finalidade (ex.: Estado cria campanhas educativas nas escolas para diminuir o tempo diário nas redes, com metas de redução de X% em 2 anos).
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