Diante desse cenário, é importante ressaltar que os vícios em tecnologia contribui diretamente para a perpetuação da questão. Segundo, “Black Mirror”. Isso demonstra que a população vive em dependência da tecnologia e suas redes sociais. Assim, enquanto essa realidade persistir, a resolução da problemática se torna inviável.
Ademais, a falta de evolução cognitiva dos jovens na sociedade também exerce forte influência sobre a situação. Tal fator se reflete na vida cotidiana de milhares de brasileiros que, diante disso, enfrentam vícios e dependências nas tecnologias. Isso evidencia a urgência de ações que promovam limites do tempo de uso das tecnologias e suas redes sociais.
Portanto, para combater os efeitos dessa tecnologia no cotidiano dos jovens brasileiros, é imprescindível a atuação conjunta da sociedade e do Estado. O Governo Federal, por meio de campanhas educacionais, fiscalização e incentivos deve conscientizar a população garantindo melhoria na sociedade atual. Ademais, a escola e a família precisam atuar na formação de cidadãos conscientes, promovendo senso crítico. Somente com medidas eficazes e contínuas será possível transformar essa realidade e promover uma sociedade justa e igualitária.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros: 1) norma: construções incoerentes e alguns pleonasmos (p.ex., “uma geração Smartphone”, “reféns da sociedade”) e uso inadequado de aspas (“Black Mirror”) sem citação adequada; 2) desenvolvimento pouco articulado, repetição de ideias (“dependência da tecnologia”); 3) coesão/conectivos insuficientes em alguns trechos; 4) proposta de intervenção pouco detalhada (faltam ações específicas, porém aparecem agentes, ações e finalidades). Melhor: substitua termos vagos por conectivos claros (portanto, ademais), detalhe ações públicas (ex.: horários de uso escolar, campanhas com metas), cite fontes/estatísticas, mantenha foco no tema.
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