Não podemos tratar mal as pessoas só por causa de suas religiões, devemos estar prontos para entender e compreender a religião de cada um, que seja católicos, evangélica ou espírita ao tocante a esse assunto o que deve ser é criada uma lei que proteja a religião de cada indivíduo da sociedade.
A intolerância religiosa deve ser combatida, e punir quem desrespeitarem a religião de outra pessoa, entre 2020 e 2025 o aumento de crimes contras outras religiões e pensamentos de um aumento, mas esses crimes tem que ser investigado e punido o autor desse crime indionda.
Nesses dias vimos cristãos serem mortos por causas de sua religião e fé, isso não pode ser aceito, a ONU ela tem que dá a resposta imediatamente e prender os responsáveis por esses crimes, muitos Cristãos foram mortos por defender e espressa a sua fé.
País infelizmente estão matando pessoas, por acaso de suas religiões, Nigéria, Moçambique, África e até no Brasil vemos pessoas ser presas e mortas por causa de suas fé.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros notórios de norma: várias partículas e concordâncias em 1ª pessoa (“vivemos que”, “deve ser é criada”, “desrespeitarem”) e grafias incorretas (sinificante, indionda, espressa, país). Sugere-se revisar para: “a intolerância religiosa tem aumentado significativamente; várias igrejas foram incendiadas; pessoas perderam a vida.” Coerência/coesão: utilize conectivos como “além disso”, “por outro lado” para organizar ideias (introdução, desenvolvimento, conclusão). Intervenção: proponha um agente definido (governo/ONU), ação específica, meio (lei, campanha educativa) e finalidade (proteger direitos humanos) com exemplos: “governo federal cria lei que puna atos de intolerância, com campanhas educativas nas escolas, visando proteger todas as religiões, garantindo punição aos agressores.”
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