A cultura desse povo muitas vezes é massacrada e tentativas de ser invisibilidada,por grupos sociais que fazem parte de uma cultura totalmente diferente.Um exemplo disso são os estereótipos criados por grupos privilegiados,muitas pessoas não respeitam o modo de ser vestir,as danças,entre outras atividades que foram passadas de gerações por gerações,isso dificulta a forma de se expressar dos povos afrodescendentes e apaga sua história.
As religiões de matriz africana sofrem frequentemente intolerância religiosa, saem constantemente notícias de pessoas que sofreram violência e até mesmo,homicídio. Um exemplo disso é a mãe Stella de oxossó, que foi assassinado em sua casa em 2022 devido à sua religião.
Conclui-se que há de extrema importância controlar e diminuir a quantidade de casos de preconceito contra a cultura e religião africana no Brasil. Dessa forma, as escolas podem fazer campanhas de conscientização por meio de palestras e aulas que façam os alunos entenderem a diversidade cultural e religiosa. Também as leis de proteção com a cultura africana e religião devem ser aplicadas de forma mais eficaz. Assim, essas pessoas poderão ter mais liberdade e dignidade para expressar suas origens assim fazendo uma sociedade mais justa e igual para todos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: repetem-se problemas de ortografia/acentuação e grafia (invisibilidada, Oxossó, assassinada) e ausência de espaços após pontos. trechos como “grupo.Dado essas informações” dificultam a leitura. Sugestões: corrigir para: “grupo. Dado essas informações”; “invisibilidada” → “invisibilizada”; “Oxossó” → “Oxóssio” ou conforme referência correta; usar maiúscula inicial onde iniciar oração. Coesão: reforce conectivos (além disso, contudo, portanto) para articular ideias entre parágrafos. Intervenção: detalhar agente, ação, meio e finalidade (ex.: ação educativa em escolas públicas promovendo respeito à diversidade religiosa, com metas de 12 meses).
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