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Por carlosh2
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A Pirâmide de Maslow, criada pelo psicólogo Abraham Maslow, propõe que apenas após suprir necessidades básicas, como o direito básico à educação, o ser humano alcança níveis superiores de realização. No âmbito coletivo, essa lógica mostra que uma sociedade só evolui quando assegura condições mínimas a todos. Contudo, a persistência dos desafios para a valorização da herança africana no Brasil revela entraves que limitam o progresso social e humano. Diante disso, é essencial discutir dois fatores centrais: a passividade da sociedade e a reprodução do racismo estrutural.

De início, é notório que a passividade social contribui para a manutenção dos obstáculos à valorização da herança africana. O sociólogo Georg Simmel descreveu a “atitude blasé” como a indiferença gerada pela exposição contínua a problemas sociais, que torna as pessoas insensíveis ao sofrimento alheio. De modo semelhante, na era digital, os desafios para a valorização da herança africana se sustentam nessa apatia coletiva: o desinteresse em reconhecer e combater o problema favorece a invisibilização das contribuições afro-brasileiras. Superar esse quadro exige políticas eficazes e o fortalecimento de valores sociais baseados na empatia e na ação cidadã.

Ressalta-se, ademais, que a reprodução do racismo estrutural intensifica ainda mais esse quadro. Nesse viés, o pensamento de Silvio Almeida evidencia que práticas discriminatórias se perpetuam nas instituições e moldam percepções sociais. Em decorrência disso, expressões culturais afro-brasileiras, como religiões de matriz africana e manifestações artísticas, enfrentam marginalização e preconceito, dificultando sua valorização plena. Dessa forma, enfrentar o racismo estrutural é imprescindível, uma vez que constitui um dos vetores responsáveis pela perpetuação dos efeitos adversos ligados ao tema na coletividade.
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    Erros/comuns: comp1 apresenta uso de expressão em inglês (“dois fatores centrais”) e construções extensas; poucas ambiguidades morfológicas. Sugestão: manter nítida norma-padrão: “Dois fatores centrais” e frases mais diretas. comp2/comp3: desenvolvimento adequado, porém poderia aprofundar evidências históricas e socialmente específicas da valorização afro-brasileira; organize melhor as ideias com conectivos explícitos entre temas. comp4: conectivos fortes e progressão lógica eficaz. comp5: não há proposta de intervenção com agente, ação, meio e finalidade; inclua: quem vai agir, o quê, como, para quê (ex.: governo/escuela, políticas públicas, orçamento, prazos). Sugestão de melhoria: “Agente: governo federal; Ação: implementar currículo de história afro-brasileira; Meio: leis e programas, na educação básica; Finalidade: valorização efetiva da herança africana.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.

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