conhecimento de uma tradição cultural de um povo, é mesmo que não existir conhecimento do seu passado histórico, de vivência em comunidade e pessoas nesse contexto cultural.
Em segunda análise, veja que temos um ministério da cultura que não faz tanta divulgação na parte cultural, para o conhecimento de outros interessados, sobre o grande desafio que é para a valorização de comunidades e povos tradicionais.
Temos Brasil rico, de muitas tradições, histórias e diversidades culturais, logo portanto a divulgação de áudio visual, projetos culturais, atividades e mais informações, seria uma maneira muito dinâmica de expandir e divulgar o conhecimento da cultura, de povos tradicionais, comunidade e tribos nesse mundo rico de cultura, e de tanto desafios entre o passado e o futuro nas tradições culturais do nosso país.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta proposta de intervenção vaga, precária, frágil, superficial, ou relacionada apenas ao assunto, de forma tangencial ao tema, isto é, sem se ater ao recorte temático solicitado.
Erros de norma (Comp.1): frases longas sem concordância, pontuação falha e repetição de ideias (“valorizações… vai na contramão”). Sugerido: ajustar para: “A valorização de comunidades tradicionais no Brasil enfrenta grandes desafios, mesmo com avanços tecnológicos.” Comp.2/3: tema é apresentado, mas a tese não fica clara e os argumentos são dispersos; organize em introdução, desenvolvimento (com presença de argumentos e exemplos) e conclusão. Comp.4: uso de conectivos é limitado e às vezes inadequado; priorize uma progression lógica entre ideias (além disso, ademais, por consequência, porém, portanto). Comp.5: não apresenta uma proposta de intervenção completa: faltam agente, ação, meio e finalidade; sugira: Governo/Ministério da Cultura deve implementar programa específico com ações, meios (recursos/apoio) e metas de inclusão, com prazos e avaliação. Ex.: “Agente: Ministério da Cultura; Ação: financiar 5 projetos de valorização de povos tradicionais; Meio: editais anuais; Finalidade: garantir preservação cultural e direitos humanos.”
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