[mariaflor2]

A dignidade da pessoa humana, princípio fundamental da Constituição Federal de 1988, garante que todos devem ser tratados com respeito e igualdade. No entanto, a falta do preparo educacional na formação de pessoas surdas no Brasil ainda fere esse direito básico, visto que é marcada pela negligência estatal e pela exclusão e ignorância social. Diante disso, torna-se necessário compreender os fatores que perpetuam essa realidade e buscar meios eficazes de transformá-la.

Em primeiro lugar, é notório que o Estado desempenha papel central na manutenção do problema. De acordo com o filósofo Thomas Hobbes, cabe ao poder público assegurar o bem-estar coletivo, o que nem sempre ocorre no cenário brasileiro. Tal omissão é perceptível quando o governo se mostra incapaz de implementar uma educação inclusiva e acessível para que pessoas com problemas auditivos possam desfrutar de um ambiente de aprendizagem adequado que exerça efetivamente os direitos sociais, o que contribui para a permanência dos desafios da educação para a formação de pessoas com tal distúrbio. Dessa forma, a ineficiência estatal atua como obstáculo para a construção de uma sociedade mais justa e equitativa.

Além disso, a indiferença social intensifica a problemática. O sociólogo Zygmunt Bauman explica que a modernidade líquida promove uma “cegueira moral”, isto é, a perda da sensibilidade diante do sofrimento alheio. Esse fenômeno reflete-se quando parte da população ignora e reprime a necessidade da inclusão social desse grupo afetado, demonstrando ausência de empatia e de engajamento coletivo. Ademais, a carência de uma formação crítica contribui para tal cenário, visto que, conforme o educador Paulo Freire, “a educação não transforma o mundo; a educação muda as pessoas, e as pessoas transformam o mundo”. Logo, a negligência social e a falta de consciência cidadã perpetuam a situação.

Portanto, medidas devem ser implementadas para mitigar a falta de preparo e a desinformação em ambientes educacionais para a formação de pessoas surdas. Para isso, o Ministério da Educação, em parceria com o Ministério dos Direitos Humanos, deve promover campanhas educativas e informacionais nas escolas e nas mídias digitais, por meio de palestras, debates e materiais audiovisuais, com o intuito de sensibilizar a população sobre a importância da acessibilidade no ambiente de ensino para dar mais visibilidadeao problema. Além disso, é fundamental que o Congresso Nacional fortaleça a legislação referente à pauta, garantindo sua efetiva aplicação. Assim, será possível construir um país empático e alinhado aos princípios constitucionais da dignidade e da justiça social.