Entretanto, desde essa época as pessoas afroamericanas sofriam com a escravidão. Isso se alastrou até os dias de hoje, mas muitas religiões africanas são perseguidas, pouco se comenta nas instituições educacionais sobre conhecimento de civis negros que foram importantes para a construção do país como "Zumbi dos Palmares e Nelson Mandela".
Contudo, os governantes do país devem incluir no sistema de educacional , parte da história afro, trazendo com sigo toda sua longa trajetória, fazendo assim para que não seja esquecido toda dor e sofrimento passado.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais erros: norma (aderidos→adotados; “no sistema educacional”; “com sigo”→“consigo”; uso de “afroamericanas”/“afrodescendentes”); coerção de dados históricos (Nelson Mandela fora do contexto brasileiro). Sugestões: revisar grafia e preposições, exemplo de reescrita: “É fato que a civilização brasileira é marcada por diversas raças… Embora a escravização persista, é preciso incluir no currículo escolar a história afro-brasileira, destacando Zumbi dos Palmares e outros líderes.” Intervenção: proponha 4 elementos bem claros: agente (ministério da Educação), ação (inserir currículo de história afro-brasileira), meio (programas e materiais didáticos/ formação de professores), finalidade (promover respeito aos direitos humanos e identidade nacional).
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- Por thauanysa
- Por marialuna