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Por kelianevi1
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A população brasileira possui várias origens, resultados da miscigenação em massa ocorrida a muitos anos atrás, inicialmente com a chegada dos portugueses e espanhóis, e em seguida, os africanos que vieram contra a sua vontade.
Desde nosso primário somos ensinados que devemos reconhecer e valorizar a cultura africana, então por que na prática não é assim? Racismo, discriminação racial e estrutural, desigualdades raciais, opressão, injustiças e violências estão presentes na sociedade brasileira, desde o início com a chegada dos povos africanos, suas tradições, rituais, religião, sua cultura em si foram consideradas santânicas e criminalizadas.
A implementação de políticas públicas, já seria um grande passo político para valorização da herança africana no Brasil, entretanto não é só no ramo da política que deve ser realizada esta ção. É preciso conscientizar através das instituições educacionais, proporcionando o ensino sobre as culturas africanas nas escolas, é também darmos espaços de memórias e celebrações, promover eventos culturais que celebrem as tradições afro-brasileiras.
Contudo, não devemos apenas esperar que atitudes sejam tomadas nós como figuras importantes da sociedade brasileira, podemos combater essa desvalorização resistindo e persistindo combatendo a discriminação, racismo e qualquer outras ações negativas contra a população negra, por meio da disseminação do conhecimento.
Devemos repensarmos, pois não estamos se tratando somente da cultura africana, e sim, de nossa própria história.
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    Erros: norma padrão com grafias e formulações inadequadas (“primário”, “esta ção”, “santânicas”); ligações entre ideias pouco claras e falhas de coesão. Sugestões: revisar para: “desde a infância”; “santas e criminalizadas” (se for o caso, corrigir); melhorar a pontuação e evitar quebras de palavras. Organização: introdução mais objetiva, desenvolvimento com exemplos concretos (dados, políticas existentes, ações escolares) e conclusão que sintetize propostas. Proposta de intervenção: detalhar agente, ação, meio e finalidade em frases claras, ex.: “O Ministério da Educação implementará programas de currículo que incluam a história afro-brasileira (ação) nas escolas públicas (meio) para reduzir o racismo institucional (finalidade).”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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