Pode-se mencionar também que existe um grande preconceito com tudo que venha de matriz africana. Além de violência para quem segue determinada religião de matriz africana.
A negligência estatal sobre o tema não é a única coisa a ser observada. Além dela, também existe a falta de interesse de ensino em escolas sobre esse tema.
Deve-se observar que, muitos dos costumes e tradições africanas são usadas no dia a dia da sociedade brasileira, além da culinária, uma das tradições mais admiradas do povo é a capoeira. Uma luta que foi disfarçar de dança na época da escravidão, pois era a única forma de treinarem sem serem pegos.
Com tudo isso, conclui-se que na sociedade em que vivemos, deve-se haver mas inclusão na cultura. Como disse o pensador, Paulo Freire, "Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidades para a sua construção"
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Erros de norma-padrão (ex.: “Pedagogia do oprimido” deveria ter grafia correta e pontuação: “Pedagogia do Oprimido”; falta de concordância e voz passiva informal: “conscientização e essencial” → “a conscientização é essencial”). Fragmentos sem verbo adequado: “Pode-se mencionar também que existe…” e frase incompleta: “A negligência estatal …”/“Além dela, também existe …” devem ligar-se com conectores apropriados. Recomendações: revisar a acentuação e a norma culta; padronizar aspas e títulos, manter sujeito e verbo: “ Paulo Freire afirma que a conscientização é essencial para a transformação social.” Corrigir: “violência contra quem segue determinada religião” e “treinavam” (em vez de “treinarem”). Melhorar coesão: usar conectores como afinal, ademais, por fim e manter paralelismo. Proposta de intervenção: incluir agente (Estado, escolas), ação específica, meio (programas educativos, financiamento), finalidade (valorizar a herança africana; reduzir discriminação) de forma clara e detalhada. Exemplo de melhoria: “Governo federal, em parceria com redes de ensino, implementará um programa curricular anual sobre história da África e da diáspora, com ações em mídias públicas, para promover valorização cultural e reduzir o preconceito.”
Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.
- Por mariaedua374
- Por melissame2
- Por gilzadasi
- Por enzonogue