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Por cssianico
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A Terceira Revolução Industrial, também chamada de Revolução da Informação, foi o momento em que os contatos eletrônicos transformaram e expressaram a antiga indústria. Nessa perspectiva, ao analisar a atual conjuntura brasileira, percebe-se que essa realidade vivenciada está ocorrendo no mundo contemporâneo, visto que a manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados na internet representa um problema com pouca atenção no território brasileiro. Nesse contexto, é necessário analisar os fatores que potencializam esse cenário como os: corpo midiático e a negligência governamental.

Em primeira análise, temos o corpo midiático como potencializador desse problema. De acordo com dados estatísticos, é notório que 64% das pessoas de idade menores de 10 anos costumam utilizar a internet e cerca de 85% são jovens de 18 a 24 anos. Diante desse cenário, o uso da internet principalmente das mídias, proporcionam um tipo de "bolha de informações", mostra conteúdos que os usuários mais tem interesse, assim ficando presos em uma determinada opinião e conteúdo, manipulando o comportamento dos indivíduos. Em decorrência disso, mantêm-se o quadro de ausência de ações sociais e afetivas no que tange à reversão desse problema. Dessa forma, é indispensável combater essas "bolhas" causadas pelo corpo midiático, tendo vista que é uma das causas preocupantes

Ademais, nota-se também que a negligência governamental intensifica esse problema. Nesse viés, segundo Milton Santos em seu texto "Cidadania Multiladas", é evidente que a democracia só é efetiva quando atinge a totalidade da população. Diante de tal aspecto, percebe-se que com a negligência de ações, nem toda a população é atingida e que a internet pode prejudicar a vida de todos os indivíduos, assim manipulando-os a tomarem decisões divergentes aos deles mesmos. Dessa forma, é imprescindível destacar que enquanto a máquina pública negligenciar suas responsabilidades, o problema perdurará e os direitos dos cidadãos continuarão a ser mutilados de forma sistemática.

Portanto, denota-se a urgência de propostas governamentais que alterem esse quadro. Ademais, cabe ao Estado - em sua função de promotor do bem-estar social - promover campanhas informativas por meio de instituições escolares, a fim de trazer conhecimentos aos indivíduos de como a internet pode manipulá-los a tomarem decisões. Assim, à luz da perspectiva de Sanamagor, poderemos mitigar a cegueira moral que permeia essa questão na sociedade brasileira.
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    Erros de norma (gramática/ortografia) e identificação de fontes aparecem; por exemplo: “dados estatísticos” sem referência clara, uso inadequado de aspas em termos, e termos como “multiladas”/título de Milton Santos possivelmente incorretos. Sugestão: revisar concordância e pontuação, citar fontes com precisão, evitar termos soltos. Melhore a coesão com conectivos mais variados: “além disso”, “porém”, “em vista disso”. Proposta de intervenção pode detalhar agentes, ações, meios e finalidades com exemplos concretos (escolas públicas, capacitação de docentes, monitoramento, indicadores).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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