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Por marialigi
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De acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), os indígenas representam 0,83% da população total brasileira, com muitas etnias e falas de alta relevância para nossa cultura. Diante desse cenário, é especial entender o quanto a escassez de inclusão na sociedade tem gerado cada vez mais revolta entre esses indivíduos. Devemos analisar a importância de políticas públicas de integração, para a valorização dos povos originários.
Nesse contexto, é fato que o estudo da rotina desses seres é de grande valor para a nação, embora silenciados pelo pode público que os moldam para encaixar nos padrões criados pelo povo de que os índios são vilões e selvagens, os excluindo do meio, principalmente da incorporação no sistema político, eleitoral e educacional.
Além disso, é de grande prestígio colocar em pauta a falta de preocupação e a omissão estatal sob a comercialização e o desmatamento ilegal de terras pertencentes a esses povos, usadas muitas vezes como fonte de abrigo e caça. Na obra artística " Indígenas atravessando um riacho", exposta pelo Museu de Arte de São Paulo (MASP), retrata à procura de identidade sociocultural e seus direitos originários, negligenciados pelo estado.
Portanto, é essencial que o governo por meio do Ministério da Educação - órgão responsável pela aprendizagem escolar, tome iniciativas como a implementação de um debate no ambiente escolar para a propagação das culturas dos povos indígenas de forma positiva para que possam ter maior participação na sociedade.
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    Principais erros: Norma-Padrão violada por termos como 'pode público', 'seres', ambiguidade em 'nosso' e construção de frases truncadas. Sugestão: corrige para: 'poder público', 'os povos indígenas', 'devemos analisar' etc.; use conectivos simples para coesão: Além disso, entretanto, portanto. Falta de desenvolvimento de argumentos com dados ou exemplos consistentes; inclua dados atuais, hipóteses e contra-argumentos. Proposta de intervenção: detalhar agentes (Governo federal/secretarias), ações específicas (agenda educativa, currículo intercultural), meio (escolas públicas) e finalidade (participação efetiva na sociedade) com prazos e indicadores.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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