Então, é necessário primeiro lidar com o racismo para ser possível valorizar a herança africana de modo legítimo. Além disso, é preciso ressaltar que a cultura e as práticas africanas convivem diariamente na rotina brasileira, como por exemplo em danças, músicas e lutas.
Entretanto, a intolerância faz-se presente no ambiente do cidadão brasileiro, que resulta no apagamento da história anteriormente citada. Com base nisso, os africanos possuem uma marcante história de luta e resiliência como escravizados, com influência no país até hoje.
Todavia, cabe ao Ministério da Educação destacar a herança africana na sociedade, através de estudos, palestras e debates em instituições educacionais, com enfatização de tal cultura.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros de norma-padrão: “como por exemplo” (redundante) e “com enfatização” (expressão inadequada). Sugestão: substituir por “por exemplo” e “com ênfase”. Trecho: “com enfatização de tal cultura” → “com ênfase nessa cultura”. Coerência/coesão: bom uso de conectivos (Então, Entretanto, Todavia), porém algumas frases longas prejudicam a clareza. Reescrita sugerida: introdução objetiva, desenvolvimento com exemplos (danças, músicas) e conclusão com conclusão explícita sobre a necessidade de ações governamentais. Proposta de intervenção: agent: Ministério da Educação; ação: destacar a herança africana; meio: estudos, palestras e debates em escolas; finalidade: promover valorização e respeito à diversidade; detalhe recomendado: indicar metas (ex.: 2 ações/ano) e prazos.
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