Primeiramente , é indiscutível que a sociedade contemporânea brasileira é dependente das redes sociais, onde ela está presente na vida profissional e social, agravando ainda mais quando se fala dos jovens e adolescentes. No ponto onde os celulares decidem quais músicas ouvir e quais notícias escutar, cria-se a alienação do sujeito, se tornando uma ferramenta em prol dos interesses comerciais, se tornando ignorante perante a situação da nação. Essa problemática molda na pessoa o desejo de consumismo, nas recomendações de anúncios automáticos os instigando a consumir cada vez mais.
Dessa forma, nota-se uma lacuna presente na edução brasileira, onde facilmente com ensino poderia combater esse entrave. "As pessoas não são nada além daquilo que a educação faz delas", essa frase dita pelo sociólogo Immanuel Kant demonstra a extrema necessidade de uma abordagem na escolaridade dos jovens em razão desse problema, o conhecimento é a arma para combater a manipulação dos dados na internet. Uma nação influenciada chega ao ponto da humanidade ser uma ferramenta usada pelas máquinas. Entrega então a necessidade do Estado criar medidas em prol de uma população informada.
Conclui-se portanto que o Poder Governamental em conjunto do Ministério da Edução, principal dor responsável pela educação dos jovens brasileiros, deve agir criando uma nova matéria na grade escolar como "controle por meio virtual", além de instigar debates e palestras em decorrência do assunto. Vale ressaltar a intervenção do Ministério da Comunicação, ator responsável pelo controle das mídias, seja mais rígido e aprimore a vigilância nas redes sociais em prol do público e usuários, para que a nação seja mais informada e detenta de conhecimentos gerais, podendo agir com independência nas decisões formuladas. Formando então um Brasil mais educacional e consciente para um futuro tecnológico.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros: Norma: várias incorreções como “edução” (educação), “no trabalho e vida pessoal” sem vírgula,
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