O termo "limite", se dá devido a uma separação que deveria ocorrer entre a sociedade e o meio ambiente natural. Entretanto, percebemos o impacto devastador da intervenção humana sobre as florestas , como o desmatamento, queimadas e erosão do solo, na poluição de mares, rios, lagos e praias e, posteriormente nas extinções de espécies, o Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade (ICMbio) atua na conservação da onça-pintada, já que pelo mesmo foi considerada uma espécie em risco no Brasil, devido à caça legal.
Problemas como este precisam da conscientização da sociedade, de fiscalização em massa nas áreas de preservação, de políticas públicas e leis que asseguram a proteção dos ecossistemas, biomas e recursos naturais, o governo federal por meio do ministério do Meio Ambiente e da Educação, são agentes imprescindíveis na comunicação, conscientização e aplicação das leis e regulamentos.
Colocando em ação o artigo 225 por completo, assim não estamos defendendo apenas a natureza, e sim as presentes e futuras gerações.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros identificados e sugestões de correção
Erros de linguagem e norma (trechos e correções)
- Pontuação e estrutura da citação: "De acordo com o artigo 225: "todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado"." → Correção: usar dois-pontos sem abrir e fechar aspas de forma inadequada ou manter a grafia do texto constitucional: De acordo com o art. 225 da Constituição Federal: “Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado.”
- Construção sintática confusa: "Eis presente o ponto de limite entre o homem e a natureza, no artigo quando a citação do 'meio ambiente' refere-se a tudo em volta do homem..." → Reescrita: "O artigo estabelece um limite entre o homem e a natureza, entendendo 'meio ambiente' como o conjunto de elementos naturais e artificiais que o cercam (cultura, edificações, fauna etc.)."
- Vírgulas desnecessárias/espaços: "O termo 'limite', se dá..." e "florestas , como" → Correção: retirar vírgula após sujeito e eliminar espaço antes da vírgula: "O termo 'limite' se dá..." / "florestas, como...".
- Concordância verbal e organização da oração: "o governo federal por meio do ministério do Meio Ambiente e da Educação, são agentes imprescindíveis..." → Correção: concordar o verbo com o sujeito ou reestruturar: "O governo federal, por meio do Ministério do Meio Ambiente e do Ministério da Educação, é agente imprescindível..." ou "Os ministérios do Meio Ambiente e da Educação são agentes imprescindíveis..." (capitalizar nomes próprios).
- Uso inadequado de pronome/registro: "já que pelo mesmo foi considerada uma espécie..." → Correção: "foi considerada em risco por esse instituto" ou "o ICMBio a considera espécie em risco".
- Léxico impreciso: "devido à caça legal" provavelmente é erro de sentido → Revisar para "devido à caça ilegal" ou "devido à caça e à perda de habitat".
- Construções soltas/dangling: "Colocando em ação o artigo 225 por completo, assim não estamos defendendo..." → Reescrita: "Ao aplicar integralmente o art. 225, protegemos não só a natureza, mas também as gerações presentes e futuras."
- Uso de conectores e organização de frases longas: frase excessivamente longa em parágrafo sobre impactos e ICMBio — dividir em sentenças menores e relacionar causa/efeito com conectivos claros.
Erros de conteúdo e argumentação (trechos e sugestões)
- Organização e coerência: argumentos aparecem misturados (impactos ambientais + atuação do ICMBio) sem hierarquia. Sugestão: primeiro caracterize o problema (desmatamento, poluição, extinções), depois exemplifique (ICMBio e onça-pintada) e, por fim, proponha soluções.
- Falta de dados ou referências precisas: cite números ou fatos atuais breves para dar sustentação (ex.: taxa de desmatamento, unidades de conservação criadas). Exemplo: "O aumento do desmatamento na Amazônia entre 20XX e 20YY evidencia a necessidade de fiscalização reforçada."
Proposta de intervenção (com melhoria e detalhamento dos 4 elementos)
Texto original apresenta agente e ações de forma genérica; segue proposta completa e detalhada:
- Agente: Governo federal, em parceria com governos estaduais e prefeituras, e órgãos ambientais (IBAMA, ICMBio), escolas e ONGs.
- Ação: criar e reforçar programas de fiscalização, educação ambiental nas redes públicas e incentivos econômicos a práticas sustentáveis (pagamento por serviços ambientais).
- Meio: campanhas educativas em escolas e mídias digitais; ampliação do efetivo e tecnologia (sensoriamento remoto, fiscalização por drones); criação de unidades de conservação e corredores ecológicos; linhas de crédito para agricultores que adotem sistemas agroflorestais.
- Finalidade: reduzir desmatamento, recuperar áreas degradadas, preservar biodiversidade e garantir o direito ao meio ambiente equilibrado para gerações presentes e futuras.
Exemplo de enunciado final para a redação: "O governo federal, em parceria com estados, prefeituras, IBAMA e ICMBio, deve implantar um programa nacional de fiscalização com uso de sensoriamento remoto e drones, aliado a campanhas de educação ambiental nas escolas e incentivos econômicos a produtores que adotem práticas sustentáveis, com o objetivo de reduzir o desmatamento e recuperar áreas degradadas, garantindo a proteção da biodiversidade e o direito das gerações presentes e futuras ao meio ambiente ecologicamente equilibrado."
Observações finais rápidas
- Reestruture sentenças longas em períodos menores e claros.
- Corrija concordância verbal e pontuação; capitalize nomes de órgãos.
- Torne a proposta de intervenção mais concreta (quem faz, como faz, com que meios e para quê).
- Por samaradom
- Por yurisilva
- Por gabrielly102