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Por maizamach
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No filme, o autor aborda questões de deficiência e problemas que uma pessoa tetraplégica tem que enfrentar. Analogamente à obra citada, observa-se no Brasil os desafios da inclusão de pessoas com deficiência no mercado de trabalho. Nesse sentido, cabe analisar a negligência estatal e as dificuldades que pessoas com deficiência enfrentam para se encaixar na sociedade.
Em primeiro plano, evidencia-se a carência de políticas públicas voltadas a essa população. Segundo Émile Durkheim, em sua obra sobre o fato social, o indivíduo tende a replicar o que é comumente visto em seu meio. Dessa forma, nota-se que o comportamento do brasileiro corrobora com o pensamento do sociólogo, visto que, com a escassez de exemplos por parte do governo, o povo tende a negligenciar a inclusão de pessoas com deficiência no mercado de trabalho.
Ademais, destacam-se as dificuldades que as pessoas com deficiência passam para se encaixar nos padrões da sociedade. Sob essa ótica, a Constituição de 1988, em seu artigo 5º, prevê o direito à igualdade, mas a realidade diverge da teoria. Por isso, muitas pessoas ainda sofrem com negligência no trabalho. Torna-se, portanto, imprescindível a intervenção nesse cenário conflituoso. Nesse sentido, o Estado deve, por meio de campanhas educativas, incluir pessoas especiais para conviver em sociedade, a fim de promover novas oportunidades para pessoas deficientes. Somente assim, será possível acabar com essa negligência apresentada no filme "intocáveis".
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    Erros recorrentes de norma-padrão: uso inadequado de termos (pessoas especiais em vez de pessoas com deficiência; referência ao filme como “intocáveis” sem maiúscula correta), e citação vaga de Durkheim. Melhorar: manter terminologia adequada, citar corretamente as fontes, evitar generalizações. Desenvolvimento fraco do tema (inclusão no mercado de trabalho) e conexão entre ideias pouco precisa. Fortalecer com dados/argumentos específicos e fluxo lógico entre parágrafos. Intervenção: manter os quatro elementos (agente, ação, meio, finalidade) com exemplo concreto (p. ex., agência pública + programa de qualificação + acessibilidade no local de trabalho + avaliação de resultados). Exemplo de reescrita: “O Estado, por meio do Ministério do Trabalho, deve implementar programas de qualificação profissional para pessoas com deficiência (ação), com recursos específicos (meio) para assegurar inserção no mercado de trabalho (finalidade).”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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