Diante desse cenário, a tecnologia tem potencial para aumentar a produtividade e melhorar a eficiência em diversos segmentos. Portanto, quando bem utilizada, a IA pode ser uma aliada na melhoria das condições de trabalho e na ampliação de oportunidades.
Convém lembrar, o avanço rápido da automação tende substituir funções humanas, especialmente em empregos de baixa qualificação. Muitos trabalhadores não tem acesso a formação necessária para se adaptar a essa nova realidade, o que amplia desigualdades sociais e econômicas. Ademais, a ausência de políticas públicas voltadas a requalificação profissional agrava o problema gerando um cenário de exclusão e insegurança no mundo do trabalho.
Fica evidente, para que os impactos da inteligência artificial sejam positivos, é fundamental que o o governo em parceria com instituições de ensino e empresas privadas, invista em programas de capacitação tecnológica voltadas a população. Assim, será possível conciliar o avanço tecnológico com a desigualdade e o desenvolvimento humano.
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C1 Norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 Seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 Construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: C1: troca de 'tende substituir' por 'tende a substituir'; 'muitos trabalhadores não tem' → 'não têm'; uso repetido 'o o governo'; expressão 'voltadas a população' inadequada; pequenos deslizes de concordância/ortografia. Reescrita sugerida: 'tende a substituir funções humanas... Muitos trabalhadores não têm acesso... o governo, em parceria com instituições de ensino e empresas privadas, invista em programas de capacitação voltados à população.' C2/C3: mantém boa estrutura argumentativa, com abertura, desenvolvimento e conclusão; fortaleça a relação entre IA e condições de trabalho com dados/. C4: conectivos como 'No entanto', 'Portanto', 'Ademais', 'Assim' ajudam a coesão; garanta progressão lógica entre parágrafos. C5: proposta de intervenção possui agente (governo + instituições/empresas), ação (investir em capacitação), meio (parcerias), finalidade (conciliação do avanço tecnológico com desigualdade/desenvolvimento humano); pode detalhar metas, prazos ou indicadores para aumentar a eficácia.”}Selection of improvements: acrescentar dados ou exemplos, propor ações concretas com metas (ex.: 'formar 1 milhão de trabalhadores até 2027', 'criar programa de requalificação com etapas e avaliação').
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