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Por nosei
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O Brasil é um país de altos e baixos. Progredindo cada vez mais em avanços tecnológicos mas falhando ao que se diz a igualdade, acesso e oportunidade. A conscientização sobre o correto uso de aparelhos eletrônicos, assim como a verdadeira necessidade de se tê-los, é um assunto que deveria ter mais espaço na educação dos jovens brasileiros.

De acordo com a OMS, o Brasil está entre um dos países com mais jovens viciados e com maior tempo de tela no planeta. Diante desse cenário, o acesso a dispositivos como um smartphone não deveria ser tão fácil para uma criança, o que prejudica seu auto crescimento, independência ao raciocínio próprio ou até a interações no convívio em sociedade.

Além disso, é notável o mau que esses comportamentos tão precoces fazem a , não só ao auto desenvolvimento quanto pequeno, mas na fase da adolescência até a adulta. O que, consequentemente, pode evoluir a uma ansiedade, fobia social, depressão, entre diversos outras défices no que se diz a saúde mental. O longa infantil Wall-e, mostra os perigos que o excesso de tecnologia pode trazer a um individuo, claro de uma forma muito mais alarmante, mas não impossível de se imaginar na atualidade.

Portanto, as escolas, a família e pessoas no geral de convívio com jovens, devem colocar barreiras entre as telas, pelo menos até uma certa idade. Para que assim, no futuro, o próprio indivíduo possa ter seus meios eletrônicos sem depender deles para coisas tão básicas no cotidiano ou que necessitam de um pouco mais de raciocínio. Com o objetivo de melhorar a saúde tanto mental e psicológica, quanto física dos jovens nos tempos atuais , assim conseguindo manter o pouco de independência à tecnologia que ainda nos resta.
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    Erros de norma: frases como “falhando ao que se diz a igualdade”/“auto crescimento”/“individuo” estão inadequadas; uso de vírgulas e conectores inadequados prejudicando a fluidez. Recriar: “O Brasil vive altos e baixos: avanços tecnológicos convivem com desigualdade, acesso e oportunidade limitados.” Coesão: conectivos mal usados comprometem a progressão (em vez de “Além disso…”, usar “Além disso,” e manter foco). Intervenção: detalhar agentes, ações, meios (ex.: escolas públicas, 60 minutos/week de digital detox, limites de uso com interlocutor, monitoramento) e finalidade clara de saúde mental e autonomia. Considere dados atuais e exemplos práticos.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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