De acordo com a ex-presidente da África do Sul, Nelson Mandela "A educação
é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo", e a realidade é que essa ausência de pessoas formadas em Libras faz falta em vários setores da vida, como o mercado de trabalho, onde algumas empresas já cobram o certificado de Libras para certos tipos de trabalho.
Diante da formação de pessoas surdas dentro de escolas públicas e privadas há um abandono de profissionais capazes de se comunicar com alunos surdos, tanto professores, quanto funcionários, e com a maneira que esse problema continua, as prefeituras deveriam oferecer cursos gratuitos de libras para os responsáveis da educação em escolas e faculdades.
Assim a invisibilidade da dificuldade da formação de pessoas surdas no Brasil deve
acabar, por meio de estratégias que atraia
o interesse do público para o ensino de Libras, como campanhas de conscientização, cursos gratuitos e acessibilidade em matérias digitais e livros.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: (C1) gramaticais e de pontuação: citações mal posicionadas e uso inadequado de maiúsculas/acentos (“Libras” com acento, “ex-presidente da África do Sul, Nelson Mandela” deveria seguir ordem adequada; frases longas sem vírgula). Sugestão: “Nelson Mandela, ex-presidente da África do Sul, disse: ‘A educação é a arma mais poderosa...’”; padronizar Libras e revisar conectores. (C2/C3) desenvolvimento pouco aprofundado e encadeamento simples. Sugestão: ampliar exemplos (relatos de políticas públicas, dados) e explicar como as ações propostas atacam o problema. (C4) coesão ainda falha: transições fracas entre ideias. Sugestão: usar conectivos como ademais, afinal, contudo, dessa forma. (C5) intervenção presente mas pouco detalhada: agentes, ações e meios aparecem, porém poderiam incluir outcome mensurável. Sugestão: “Prefeituras devem implementar cursos gratuitos de Libras para professores e funcionários, com metas de inclusão, avaliando após 12 meses.”
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- Por isabellam14
- Por rafaelcos