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Por giselefer
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Na composição musical brasileira "Corra" de Djonga, é retratada uma sociedade injusta. No trecho "amor, olha o que fizeram com nosso povo, esse é o sangue da nossa gente". Contudo, no Brasil, a temática apresentada dos desafios da valorização da herança africana é uma realidade que ecoa ainda atualmente. Tal problemática é resultado da desigualdade social e da discriminação. Diante disso, é fundamental analisar os principais desafios relacionados ao tema e propor intervenções eficazes.
Em primeiro lugar, a desigualdade social é a ação diretamente ligada para a perpetuação dessa questão. A abordagem da desigualdade é afetada pela a cor de pele e pela a pobreza, o que contribui para a realização dessa ação, a superioridade de peles brancas, vem se tornando-se cara dia mais em nosso convívio. Despertando situações desagradáveis. Assim, enquanto essa realidade persistir, a resolução da problemática se torna inviável.
Ademais, a discriminação de peles escutas, exerce uma forte influência sobre a situação. Na obra musical de Racionais MC' s "a vida é um desafio", cita um ponto importante que a sociedade negra não tem o respeito que merece, trazendo fatos a tona. A dignidade e à igualdade deveriam ser expostos para todos, tendo à vista a condição proposta pela a Assembleia Nacional Constituinte. Portanto, é necessário que medidas responsáveis sejam adotadas para reverter esse cenário.
Diante desse exposto, é essencial que o governo garante inclusão e proteção social para a população negra e promova condições financeiras melhores. Além disso, a sociedade como o todo engaje na luta contra os desafios da valorização da herança africana, a fim de construir um país mais justo, igualitário e consciente.
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    Erros identificados: (Competência 1) numerous deslizes gramaticais e verbais (ex.: “a ação diretamente ligada”, “vem se tornando-se cara dia mais”, “pelas escutas”), vícios de concordância e repetição de termos. Sugestão: revisar para: “a desigualdade social alimenta essa realidade; a cor da pele e a pobreza contribuem para isso.” (Competência 2) tema citado de forma pouco consistente com desenvolvimento dissertativo; faltam aprofundar argumentos e contextualização. Sugestão: introdução mais objetiva; desenvolver com dados e articulando ideias. (Competência 3) organização pouco fluida entre ideias; conectores ausentes ou inadequados. Sugestão: usar ligações claras: “além disso”, “por outro lado”, “consequentemente”. (Competência 4) coesão falha em progressão lógica; trechos soltos dificultam o encadeamento. Sugestão: reordene parágrafos e use conectivos para manter a linha de raciocínio. (Competência 5) proposta de intervenção é vaga; não detalha agentes, ações, meios e finalidades. Sugestão: detalhe: governo (agente) implemente políticas de inclusão (ação) via educação pública (meio) com objetivo de reduzir desigualdade (finalidade); ex.: criar programas de inclusão, com metas mensuráveis e prazo.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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