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Por kamilyjor
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"Ninguém respeita a Constituição, mas todos acreditam no futuro da nação." A música "Que país é este?" , da banda Legião Urbana, denuncia o abismo entre as leis garantidas no papel e sua aplicação na prática. Na realidade brasileira, isso se evidencia à medida que a precarização das condições de trabalho e a dificuldade na arrecadação e nos investimentos públicos, perpetuam-se como impasses para o enfrentamento do crescimento da economia informal no Brasil.
A princípio, é fulcral atentar para a insuficiência de discussões sobre o aumento da informalidade de emprego. Nessa perspectiva, o filósofo Habermas alegava que a linguagem é uma verdadeira forma de ação. Sob esse viés as atividades de trabalho que não possuem registro formal, é um tema silenciado, uma vez que a população em geral não tem consciência de que tal fato gera maior desigualdade socioeconômica. Logo, evidencia-se o silenciamento como um desafio que deve ser resolvido.
Ademais, é imprescindível destacar o empecilho no recolhimento de tributos quanto ao agravamento do problema. Na linha desse raciocínio, de acordo como livro "O cortiço", de Aluísio Azevedo, retrata trabalhadores urbanos em atividades precárias e informais. Diante de tal exposto, a desigualdade social ainda é persistente no país.
E evidente, portanto, que ações concretas precisam ser adotadas para enfrentar esse desafio. Em vista disso, o Governo Federal, encarregado de organizar o funcionamento do Estado e promover o bem-estar social, deve criar programas de incentivo a formalização trabalhista, por meio de plataformas digitais e campanhas de conscientização. Tal medida tem o objetivo de reduzir a precarização laboral e fortalecer a arrecadação pública. Dessa forma por meio de iniciativas conjuntas e responsáveis , é possível promover um futuro mais justo.
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    Erros de norma-padrão: concordância em ‘as atividades … é’ (deve ser são) e uso inadequado de vírgulas/encadeamentos; preposição incorreta em ‘de acordo como livro’ (corrigir para ‘de acordo com o livro’); grafia/expressões como ‘E evidente’ devem evitar inicialização com E; redundâncias como ‘Dessa forma por meio’ → ‘Dessa forma, por meio de’; também há problemas de coesão e de citações soltas (Habermas, Cortiço) sem integração clara. Sugestão: manter tese explícita, usar conectivos apropriados (por exemplo, “além disso”, “por outro lado”) e revisar concordância, regência e paralelismo. Proposta de intervenção pode detalhar agente, ação, meio e finalidade com exemplos concretos (ex.: Governo Federal: fomentar formalização via microcréditos e plataformas digitais, com metas quantitativas).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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