Diante deste cenário entristecido, há muitos relatos de vidas que morreram ao longo do tempo vítimas de suicídio, visualizando essas afirmações podemos perceber que muito dessas vítimas são adolescentes e jovens, mais mesmo tirando sua própria vida o que de fato leva uma pessoa a ter esse tipo de situação?, o trauma que geralmente vem de infância, a falta paterna de um pai ou de uma mãe, e a principal que é as redes sociais, isso são fontes que por mais que pareçam normais elas se tornam um grande risco para a vida de pessoas que sofrem com esta crise.
De acordo com estas informações é importante ressaltar que as redes sociais são ferramentas muito fortes, a Internet tem um impacto muito grande na vida da sociedade o que pode levar pessoas a fazerem coisas horríveis, aplicativos como " Instagram, Twitter, Facebook, tiktok" e etc são sites que se fazem presente no nosso dia a dia, destruindo devagar o nosso cérebro e psicológico, é muito difícil ver mulheres que exibem o seu corpo por meio de fotos e vídeos trazendo a tona a sensualidade, a sexualidade infantil também está presente nessas ferramentas, isso são informações que podem sim afetar a mente de uma " Mulher " ou de uma " criança " e devemos lutar contra esta questão.
Com tudo podemos avaliar as seguintes medidas tomadas para que as doenças mentais não se torne uma força ainda maior no psicológico da pessoa, exemplos de como evitar estes problemas são os psicólogos, terapeutas, psiquiatras e até mesmo campanhas se fazem presentes para evitar mudanças de mente, devemos sempre está atentos e alertas, pois todos que sofrem com estas dores dão sinais e todos devem prestar bastante atenção e ter muito cuidado com as mudanças de comportamentos, o suicídio tem como ser evitado se cada um fizer a sua parte, a doença mental não pode matar a futura geração do Brasil e do mundo.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros de norma-padrão aparecem: uso de aspas e grafia inadequada (setembro amarelo, a bastante), concordância e regência (“é muito difícil ver mulheres que exibem o seu corpo por meio de fotos”); repetição de termos e falta de pontuação adequada. Sugestões: revisar para “A campanha Setembro Amarelo foi criada há bastante tempo para combater o suicídio. …” Use conectores de causa/efeito (pois, portanto, entretanto), organize introdução, desenvolvimento e conclusão. Intervenção: apresente agente (p. ex., governo, escolas), ação específica (programas de saúde mental nas redes), meio (campanhas, CAPS), finalidade (reduzir suicídio entre jovens). Ex.: “Governo implementará programas escolares de apoio psicológico, com atendimento rápido nas redes públicas, visando reduzir casos de suicídio entre jovens.”
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