Dessa maneira, é necessário que seja feita uma análise de uso dos combustíveis fósseis , observando os seus efeitos no meio ambiente. O carvão e o gás natural são grandes poluidores, não ficando atrás do petróleo. A fumaça gerada pela queima desses combustíveis polui o ar , além de contribuir para o efeito estufa. Sabemos também, que essas fontes são esgotáveis, ou seja, em determinado momento a natureza não disponibilizará mais recursos.
Contudo, é possível que esse contexto seja revertido por meio da transição energética, que consiste em substituir os combustíveis fósseis por fontes renováveis. Todavia, essa troca ocorre de forma gradual. Um bom exemplo é a substituição de carros a combustível por carros elétricos, que só necessitam recarregar. Porém, essas trocas exigem um alto custo, tornando inviável o acesso para classes sociais baixas.
Nesse ponto de vista, conclui-se que a transição e eficiência energética são passos importantes para a promoção de um futuro sustentável. Assim, é necessário que o Governo Federal, por meio das políticas públicas, crie leis que garantam o acesso a energias renováveis como a solar, e os carros elétricos a toda população brasileira. Agindo dessa maneira, o Estado permitirá que todo cidadão atue na promoção da eficiência energética e preserve o meio ambiente para as gerações futuras.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros de norma-padrão: usar “trás” em vez de “traz”, espaço antes de vírgula, “Sabemos também, que” → “Sabemos também que”, “carros a combustível” → “carros a combustão”, “carros elétricos a toda população brasileira” → “a toda a população brasileira”. Sugestão: revise a fraseologia e pontuação: “O Brasil é… No entanto, o uso de energias não renováveis traz consigo prejuízos…”; “o Governo Federal, por meio de políticas públicas, crie leis…”; ajuste concordâncias e regências. Proposta de intervenção: detalhar meio (incentivos, financiamentos) e finalidade (reduzir emissões) para ficar mais completa.
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