Em primeiro plano, evidencia-se a carência de políticas públicas voltadas a essa população. Segundo Émile Durkheim, em sua obra sobre o fato social, o indivíduo tende a replicar as ações comumente vistas em seu meio. Desta forma, nota-se que o comportamento do brasileiro corrobora com o pensamento da socióloga, visto que com a escassez de exemplos por parte do governo, o povo tende a buscar por padrões ideais de beleza.
Ademais, destaca-se a influência das mídias e das redes sociais no papel de reforçar a o ideal de uma aparência dentro do padrão para os jovens brasileiros. Sob essa ótica, personalidades de grande repercussão no meio estético e midiático, tais quais a família Kardashian, apresentam correlação com as consequências da procura por uma aparência dita ideal pela sociedade, influenciando a realização de procedimentos estéticos em excesso.
Torna-se, portanto, imprescindível a intervenção nesse cenário conflituoso. Nesse sentido, o estado deve, por meio das mídias e redes sociais, como o Instagram e os programas de televisão, conscientizar sobre a importância da beleza individual e os perigos dos procedimentos estéticos, a fim de mediar as consequências causadas pela busca de padrões de beleza idealizados.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros de Norma: transformar-la; uso inadequado de Durkheim como “socióloga”; “ao o ideal” → “ao ideal”; rupturas de pontuação e adequação de termos (ex.: “procura”/“busca”). Sugestão: Corrigir: “transformá-la”, “o indivíduo tende a replicar…”, “da socióloga” (ou evitar referência de gênero inadequada), “ao ideal de beleza”. Estruture melhor as ideias com conectivos (Além disso, Contudo, Por fim). Intervenção: manter agente (Estado), ação (conscientizar), meio (mídias) e finalidade (reduzir danos), com proposta mais específica e mensurável.
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