Na música "Jealousy, Jealousy ", da cantora Olivia Rodrigo, é retratado o quão abalado o psicológico de uma adolescente pode se tornar, a partir de frustrações causadas pela dor da comparação. Quando é cantada a frase "I wanna be you so bad, but i don't even know you" é interpretado a maneira como as redes sociais podem distorcer a imagem real.
Nesse cenário, é fundamental que haja propostas de conscientização contra o uso excessivo de redes , quanto das grandes empresas tecnológicas, como a Google e Meta, tanto aos usuários dessas redes. A restrição de tempo de uso de tela é essencial para a recuperação dessa geração.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: 1) Norma padrão: construção de frases inadequadas, crase/ Concordância e termos inadequados (ex.: “habilidade de perspectiva”, “o quão abalado o psicológico”). 2) Tema: defesa aponta o problema, mas falha em uma tese clara e conclusão fortalecida. 3) Organização: ausência de desenvolvimento estruturado (introdução, desenvolvimento, conclusão) e transições pouco coesas. 4) Coesão: conectivos melhoráveis; usar: “além disso”, “por isso”, “consequentemente”. 5) Intervenção: ideia geral aparece, mas falta detalhar agente, ação, meio e finalidade de forma explícita. Sugestão: introdução breve, tese, parágrafos com evidências, conclusão; proposta de intervenção: quem faz, o quê, como, para quê (ex.: governos/empresas, diminuir tempo de tela, campanhas educativas, metas mensuráveis). Exemplo de reescrita: “Propõem-se limitar temporariamente o tempo de uso de redes sociais (ação) para reduzir comparação social (finalidade), com políticas de plataformas (agente) e campanhas educativas (meio).”
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- Por marisilva1