Comtudo, vendo que isto é um tópico, afirma implicitamente que há um baixo fator de conhecimento sobre a cultura atro-brasileira, e que cidadãos que vieram desta cultura estão desinformados sobre o mesmo, Diante disso, descendentes lutam seus direitos enquanto uma parcela da sociedade ganham com facilidade por serem da classe alta.
Ademais, quando a cultura afro-brasileira é poutada em lugares de ensino, os aplicadores exprimem informações falsas a estudantes com a mente em formação. Sendo assim Negligência Governamental, pois enviam pessoas com esteriotipos em achismos" intuito de ensinar.
Portanto, resta ao Governo municipal, estadual e federal, orgãos responsáveis por criar políticas públicas e promover reuniões para discutir sobre a problemática atual, com o fito de resolver o baixo fator de conhecimento sobre a cultura africana com campanhas de conscientização, e informações falsas com letramento politico e midiatico.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros principais: gramática/ortografia, uso inadequado de termos (afro-brasileira/atro-brasileira), pontuação e coerência textual. Trechos problemáticos: “No música Spine Break
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