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Por leticiale1
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Durante o período colonial brasileiro, os negros enfrentavam grandes discriminações e apagamento histórico da sua cultura, onde acreditavam que somente homens brancos, ricos e estrangeiros eram considerados "gente". Nesse mesmo período, os negros nunca deixaram de lutar, nesse contexto é onde aparece uma importantíssima figura de resistência negra, Zumbi dos Palmares, onde durante toda sua vida fugiu, inspirou e resistiu, nunca deixando que ninguém apagasse a história e cultura africana, criando até mesmo o quilombo mais famoso do Brasil e do mundo, o Quilombo dos Palmares.
Na música Histórias para ninar gente grande, do G.R.E.S. Estação Primeira de Mangueira (samba-enredo de 2019), faz uma citação: "A história que a história não conta", reforçando a ideia de apagamento histórico, onde por muitos anos os negros e escravizados lutaram e continuam lutando por um país mais justo e respeitoso, apoiando sempre a equidade racial e cultural.
Nesse contexto, devemos nos orgulhar da tamanha diversidade que a cultura negra carrega, que vai desde músicas, lutas, danças até vestimentas. Em cada pedacinho dessa cultura leva consigo a história de luta e resistência dos povos negros. Por isso, nunca devemos discriminá-los ou tentar apagar uma história cheia de beleza e lutas.
Para solucionar esses problemas devemos começar primeiro por nós mesmos, nos conscientizando e buscando aprender e entender mais sobre essa cultura diversa. Implantando nas escolas o ensino da história afro-brasileira. A implantação de leis, buscando punir pessoas que violem a privacidade e o direito de um cidadão negro no Brasil. Além da criação de projetos e campanhas de valorização desses povos, procurando mostrar um pouco das histórias que a história não conta. Incentivo à produção cultural e artística negra. Criação de centros históricos que retratem a história de superação e luta negra. E, claro, o combate ao racismo estrutural que ainda rege a sociedade negativamente, presente não só de agora, mas de séculos e séculos de discriminação.
Como afirma Zumbi dos Palmares: "Enquanto houver injustiça, haverá resistência." Se todas as propostas dadas realmente forem colocadas em prática, talvez possamos ter um Brasil onde as pessoas não precisem ter medo de sair de suas próprias casas, se orgulhem de onde vieram e da sua cor de pele, andem pela rua sem medo de serem discriminadas por pessoas quaisquer. Um Brasil onde todos se amem, se valorizem e, acima de tudo, se respeitem.
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    Principais falhas: (Comp.1) repetição de construções, Feira de conectores ausentes e alguns vícios de regência e pontuação. Ex.: “durante toda sua vida fugiu” e uso de aspas pode ser ajustado (“...gente”); (Comp.2/3) narrativa dispersa e argumentos pouco organizados; (Comp.4) uso insuficiente de conectivos que mantenham coerência entre ideias. Sugestões: reestruturar em introdução, desenvolvimento e conclusão; usar conectivos explícitos (além disso, porém, portanto) para articular ideias; revisar concordâncias. Proposta de intervenção: detalhar agentes (p. ex., escolas, governos municipais), ações (inclusão curricular, leis de proteção), meios (licit- ações, campanhas) e finalidades (redução do racismo, valorização cultural).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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