Primeiramente, a população idosa,enfrenta desigualdades sociais, que,por sua vez,mostra que não é valorizado com dignidade e igualdade. Além disso,o envelhecimento leva a maioria das pessoas a um declínio funcional, quando chega certa idade,desigualdades são acumuladas ,como:O mercado de trabalho.
Segundamente, como diz a filósofa Hannah Arenth,"direitos a ter direitos,"mesmo sendo idosos,nem sempre têm recursos para aderir seus gastos mensais. Principalmente pelo racismo,que é um grave problema na velhice,inclusive, a de desafiar estereótipos reservados,para se encaixar mais nas perspectivas sociais.
Em síntese, devidas providências devem ser feitas,para ter uma vida longa,com direitos à aposentadoria,para idosos com baixa renda,mais oportunidades de emprego no mercado de trabalho,para pessoas com mais de 65 anos de idade ou mais,com direitos à saúde, à educação, à vida,à moradia, com ajuda de assistentes sociais e do Governo Federal, para construir uma sociedade mais justa e igualitária.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais erros: 1) Norma culta violada por vírgulas mal posadas, crases ausentes e termos como “afinal” falto; trechos: “Na sociedade atual,o aumento...”, “Desse modo,essa fase...”, “desigualdade social e nos recursos para aderir os direitos humanos.”. Sugestão: revisar pontuação e concordância: “Na sociedade atual, o envelhecimento é tema de estudo...”; “essa fase...”. 2) Falta de coesão: uso abrupto de ideias sem conectores. Sugestão: incorporar conectivos como
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