na civilização. Problemas como a desigualdade, o descuido com a natureza e a falta de
oportunidade refletem a crise da nossa geração. É tempo de agir com consciência, de
unir razão e experiência, em busca de justa solução.
A origem dessa realidade está na falta de igualdade e na ausência de educação.
Políticas frágeis e omissas tornam promessas apenas fictícias, sem real transformação.
Quando o poder esquece o povo, o progresso se torna um rascunho novo, que nunca
alcança execução.
As consequências são evidentes: crescem conflitos e dores latentes, que atrasam toda
a nação. Porém, a mudança é possível, se o agir for mais sensível guiado pela
educação. A cultura, a ciência e o respeito formam o trilho mais perfeito rumo à
reconstrução.
Assim, o Estado deve investir, o cidadão deve refletir e juntos buscar evolução. A mídia
pode conscientizar e a escola ajudar a transformar o saber em libertação. Somente com
união e empatia surgirá, com harmonia, um Brasil de mais superação.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros de norma-padrão: uso de “males”/“rascunho novo” e a expressão “o agir” soa inadequada; várias pontuações/coesões poderiam ser mais precisas (ex.: “uma solução justa”, “A ação deve…”). Sugestão: reescrever: “O tempo passa e a tecnologia, cada vez mais presente, expõe desigualdades. É preciso agir com consciência, unindo razão e experiência para construir uma solução justa.” Competência 2: tema não explora claramente o impacto da tecnologia (foca em educação/política). Inclua impactos tecnológicos específicos (dados, gadgets, automação). Competência 3: argumentos gerais sem dados ou exemplos concretos; use fatos ou situações reais. Competência 4: conectivos existentes, mas melhore a progressão lógica com conectores mais claros (além de “assim”, “porém”). Competência 5: proposta de intervenção tem agentes/ações, mas não detalha meios (políticas, orçamento, prazos) nem finalidades específicas; inclua elementos: agente (ex.: governo), ação (ex.: regulamentar IA), meio (ex.: financiamento público), finalidade (garantir acesso equitativo à tecnologia).
Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.
- Por isabellam14
- Por rafaelcos
- Por sofialinh