Além disso, uma pesquisa mostrou que os povos tradicionais estão em maior concentração nos estados da Bahia, Pará e Amazônia. E isso pode indicar que em outras regiões, a população certamente não reconhece a existência de culturas tão ricas.
Certamente, a falta de valorização é causada por preconceito com as vestimenta, religiões, costumes e músicas dessa comunidade.
Considerando os fatos, o governo deveria promover campanhas culturais,trazendo assim, mais valor e reconhecimento às culturas. E refletindo a beleza tradicional brasileira.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros: C1 - problemas como “nos dias atuais”, concordância/complementos (“vestimenta”/“essas comunidade”), fragmento final. Sugestão: “nos dias atuais”, “vestimentas”, “desses povos”. C2/C3 - falta de defesa de ponto de vista sólido e uso de dados/fatos de forma estruturada. Sugestão: tese clara e desenvolvimento com exemplos e contra-argumentos. C4 - conectivos mal dosados e pouca progressão lógica. Sugestão: use: Além disso, however, ademais, por fim; reorganize para introdução–desenvolvimento–conclusão. C5 - proposta de intervenção fraca: falta meio e finalidade; descreva ações concretas com agentes, meios (recursos/expressões culturais), e metas de melhoria (ex.: ações educativas, financiamento, parcerias). Ex.: Governo federal (agente) promove campanhas de valorização cultural (ação) via escolas públicas (meio) para reduzir preconceitos (finalidade).
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