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Por evelynrod
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No filme “Up - Altas Aventuras”, é mostrado a vida de um senhor que ao perder sua esposa se isolou das pessoas e do mundo, tendo um único objetivo de realizar o sonho da sua esposa falecida. Trazendo para a realidade, no cenário brasileiro, muitos idosos ao perderem seu parceiro de vida amorosa se distanciam dos seus familiares por preferirem passar por essa situação sozinha, o que explica essas perspectivas acerca do envelhecimento na sociedade brasileira. Nesse contexto, observa-se, uma problemática de exclusão social e abandono parental.
Diante desse cenário, é visto um afastamento de uma parte da população brasileira. No filme “O Pior Vizinho”, é mostrado um senhor que tenta várias vezes suicidar-se mas ao conhecer uma família calorosa, ele repensa as atitudes. Nesse sentido, destaca-se como a falta de pessoas no cotidiano pode apresentar pensamentos indesejados.
Além disso, é mostrado um abandono parental com uma população com mais de sessenta anos de idade. No filme “Pai”, é observado pelo ponto de vista do protagonista que tem Alzheimer e por isso tem certas lembranças de ter uma filha. Nessa perspectiva, abrange uma situação de doença mental que muitos idosos podem passar, por conta disso muitos familiares expulsam ou não cuidam deles, fazendo assim piorar a doença sem o auxílio de um parente próximo.
Portanto, é preciso ser feito ações para a mudança dessa perspectiva. Por meio do Ministério da Saúde (órgão responsável pelo SUS do Brasil), conscientizando a população brasileira sobre o cuidado com idosos. Contundo, é importante ter campanhas, palestras e divulgação da mídia para reforçar e apresentar dados sobre a importância dos cuidados com pessoas mais de sessenta anos de idade. Por fim, mudando a perspectiva do filme “Up - Altas Aventuras”.
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    Principais falhas: Coerência e organização precária (uso repetido de filmes sem relação clara com o tema). Ex.: ligação entre Up, O Pior Vizinho e Pai fica confusa: explique a relação com envelhecimento e exclusão. Erros gramaticais e de concordância: “tendo um único objetivo”/“distanciam”/“Contundo”/“fazer ações”/“mais de sessenta anos”; sugere-se revisão cuidadosa e leitura em voz alta. Melhorias: conectivos explícitos (além de, no entanto, portanto, por conseguinte), parágrafos bem delimitados (introdução, desenvolvimento, conclusão). Proposta de intervenção mais detalhada: agente (Ministério da Saúde, redes municipais), ação (campanhas educativas), meio (campanhas digitais, visitas domiciliares), finalidade (reduzir o abandono de idosos e promover convivência).}

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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