Mesmo com esse papel importante as mulheres são desvalorizadas, o papel delas é colocado como se fosse um papel inútil algo que não precisaria, mas sem o trabalho feminino o mundo não vai para frente, as pessoas não entender isso e tratam como se fosse besteira.
Em resumo tem que respeitar e ajudar o trabalho feminino, assim pode se ter um mundo melhor, sem desigualdade.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Principais erros: repetição/erro de concordância em “As mulheres tem” (deveria ter: têm) e em “lieu” inexistente?; vírgulas ausentes em orações coordenadas e conectivas fracas; frases longas gerando ruptura de coesão (ex.: “... importante as mulheres são desvalorizadas, o papel delas é colocado...”); uso de repetição de ideia e falta de introdução/ conclusão; ausência de proposta de intervenção com agentes, ações, meios e finalidades. Sugestões: reescrever com introdução clara, desenvolvimento com exemplos (desigualdade salarial, dupla jornada), concluir com uma proposta de intervenção explícita. Exemplo de melhoria: “Propõe-se ações do Estado e da sociedade civil para valorizar o trabalho feminino, como políticas de creche acessíveis (agente: governo; ação: ampliar creches; meio: investimento público; finalidade: redução da desigualdade).”
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