O preconceito enraizado infelizmente é muito presente no Brasil, pois, tendem a discriminalizar os africanos pela sua cor, raça, cultura. Falar sobre escravidão é algo em que as pessoas veem com olhar preconceituoso, onde é muito importante entender toda a luta pelos direitos, por trás das histórias.
A falta de conhecimento sobre esse tema em escolas é muito visível, onde deveria ter maior abordância sobre o assunto em palestras, para entender como toda a herança Africana é presente em nossas vidas.
Por tanto, é importante que o governo crie projetos voltados para conter o preconceito e manter o respeito sobre as histórias, crenças, culturas, tradições. Sendo importante presença de palestras no meio educacional, com maior aprofundamento na imagem negra em livro para que as crianças, desde já, tenham propiedade e conhecimento pelo assunto.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros de norma: à séculos → há séculos; discriminalizar → discriminar; termos como 'abordância', 'propiedade' inadequados. Sugestões: usar: 'No seriado Carrossel, o personagem...'; revisar concordância/acentuação. Coerência: ideia principal aparece, mas há subidas e repetições sem encadeamento claro. Conectivos: utilize: ademais, contudo, entretanto, assim, portanto para ligar ideias. Intervenção: ampliar com agente (governo/Escolas), ação (oferecer palestras etc.), meio (cartilhas, biblioteca), finalidade (reduzir preconceito).
Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.
- Por sthercaro
- Por joaomesqu
- Por thalyta2
- Por thalytavi1