Nesse Contexto podemos afirmar a principal causa do problema, o preconceito sofrido por essa gente. Esse problema não tem idade, desde a infância com crianças sofrendo bullying nas escolas até a terceira idade, com idosos sendo diminuídos no meio da sociedade moderna. Entre as formas de preconceito está o racismo, o preconceito e discriminação contra raças, onde uma comunidade de tal raça leva a crença de ser superior a outra raça, sendo mais denominante o racismo contra os negros e seus descendentes, estudos apontam que cerca de 85% dos negros já sofreram discriminação racial, comparado aos brancos que 15% da população relataram tratamentos desiguais. O racismo contra os negros vem desde séculos atrás, no caso do Brasil, surgiu com a introdução da escravidão durante o periodo colonial. Diversas obras, desde artigos a filmes, foram feitas para concientizar a população sobre este mal, temos como exemplo o filme "12 anos de escravidão", o filme brasileiro "Cidade de Deus" e com o gênero de terror o filme "Corra". Porém além de todos estarem cientes ainda convivemos com o racismo, apesar de ser um crime, constatado na lei n°7.716 da Constituição Federal, o preconceito não foi exterminado.
Em segundo lugar, podemos citar o Eurocentrismo, que nada mais é do que uma visão de mundo que coloca a Europa no cetro. Pessoas assim consideram valores sejam históricos ou culturais vindo da Europa como o padrão de desenvolvimento e superioridade, rebaixando outras culturas de nações como os países da África cujo sua cultura, línguas e culinária estão presentes e fazem parte da história da nossa nação, o Brasil. Nisto novamente se engloba o preconceito, no qual certa parte da população rebaixam tudo aquilo que não veio da Europa, como culturas africanas e asiáticas, alguns aprovam a cultura mas não assumem que seja da nação do qual a cultura é a origem.
Podemos concluir que a maior parte dos problemas se da por conta do preconceito contra esses povos. Precisamos melhorar a conscientização da população e a educação de nossas crianças, principalmente consumando o bullying que há nas escolas, onde a princípio começa apenas como brincadeira, pode ser a origem de um mal feitor desta discriminação racial. Similarmente devemos ensinar para as gerações de onde vieram tais culturas, já que nosso país se desenvolveu em uma miscigenação, em que não apenas faziam parte os europeus.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais erros: (C1) excesso de concordâncias e registos ambíguos, como “eles enfrentam dificuldades para a valorização... isso acontece bastante por causa do preconceito” e “sua cultura” com repetições; (C2) falta de introdução bem delineada e conclusão que retome a tese; (C3) informações não verificáveis ou generalizadas (85% dos negros) sem fonte; (C4) uso inconsistentes de conectivos e falha na progressão entre ideias; (C5) intervenção vaga; sugira: agentes públicos/educadores, ações de valorização da herança africana, meio (escolas, mídia) e finalidade (redução do racismo). Reescrita de exemplo: “Propõe-se a implementação de um programa escolar de história afro-brasileira, com formação de professores (agente), conteúdo curricular (ação), em salas de aula com materiais acessíveis (meio) e metas de reduzir o preconceito até 2030 (finalidade).”
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