Inicialmente, é imprescindível destacar negligência governamental como um dos fatores responsável pelo avanço de solução para a falta de água no Brasil. Sob essa ótica, o pensador Thomas hobbes, em sua obra "leviatã ", argumenta sobre o dever do Estado em garantir condições que promovam o bem-estar coletivo. Contudo, tal responsabilidade tem sido negligência pelos autores competentes, já que atualmente grande parte da população brasileira passa pela crise da falta de água. Assim, torna-se inadmissível que essa problemática continue presente na realidade brasileira, pois tende a gerar impactos negativos para todos envolvidos no cenário social.
Além disso, cabe salientar que silêncio da mídia tambem desempenha papel relevante na manutenção de ações para garantir o abastecimento de água no Brasil. Nessa linha de pensamento, o filósofo thedor adorno destaca a relevância da educação para a construção de uma sociedade mais crítica e igualitária. Entretanto os meios de comunicação agem de forma tendenciosa, interferindo no fluxo informacional e deixando uma parte significativa da população sem acesso ao conhecimento. Desse modo, é urgente que ações concretas sejam implementadas, para enfrentar tais desigualdades, contrariando a visão do pensador alemão e reduzindo o número de cidadão desinformado.
Portanto, é necessário combater omissão estatal e negligência governamental. Para isso, o Ministério do meio ambiente, grande responsável pelo bem-estar, deve criar maneiras para combater a escassez hídrica isso será feito por intermédio de campanha afim de orientar a população para combater o desperdício de água. Com isso, o Brasil se tornará um país que garante a ampla desefa dos direitos fundamentais a seus cidadoēs.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: 1) Norma padrão: muitos desvios ortográficos e de concordância (totalida→totalidade; mídiatica→midiática; Hobbes→Hobbes com maiúscula; Leviatã; termos em português); 2) Tema e desenvolvimento: falta de propostas técnicas viáveis e ligações mais profundas com a crise hídrica; 3) Organização: ideias dispersas entre parágrafos, transições pouco claras; 4) Conectivos: uso esparso/inerte de conectivos e repetição de estruturas; 5) Proposta de intervenção: contém agentes, ação, meio e finalidade, mas carece de detalhamento (quem, como, quanto tempo, metas). Sugestões: reescrever trechos com: “Conforme Hobbes, o Estado tem o dever de...”; “Para enfrentar… o Ministério do Meio Ambiente deve promover campanhas de conscientização (ação), por meio de medidas como X (meio), até 2027 (prazo), visando reduzir a demanda em Y% (finalidade).”
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