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Por muis2
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Na obra "utopia" do autor Thomas more é citado uma sociedade perfeita, na qual o corpo social se ausenta de problemas e conflitos. No entanto, o que vemos na realidade contemporânea é o oposto ao que o autor prega. Tendo em vista que, os desafios para a valorização da herança africana ainda se fazem presente na sociedade brasileira. Essa forma antagônica é causada tanto pela ausência estatal, quanto pela escassez de informações sobre os desafios enfrentados para a valorização da herança africana no Brasil. Dessa forma, faz-se necessário discutir sobre os desafios enfrentados de forma imediata.
Primeiramente, é importante ressaltar a ineficácia dos setores governamentais em oferecer propostas efetivas para superar os desafios enfrentados para a valorização da herança africana no Brasil. O pensador Thomas Hobbes, observa que o estado é responsável pelo bem-estar populacional. No Brasil, isso não ocorre. Tendo em vista que os desafios para a valorização da herança africana ainda são existentes em nossa sociedade.
Ademais, é válido salientar o silêncio da midia em relação aos desafios enfrentados para a valorização da herança africana no Brasil. Nesse âmbito, segundo o empresário steve jobs , a tecnologia move o mundo. Entretanto, vemos que a valorização da herança africana e seus desafios, não são divulgados nas redes sociais e na mídia brasileira. Dessa forma, apesar da tecnologia mover o mundo, seu poder é pouco ultilizado na divulgação de causas sociais.
Assim, com o objetivo de trazer mais visibilidade a valorização da herança africana no Brasil, o tribunal de contas da união deve enviar capital que, por meio do ministério da cultura terá como objetivo ofertar conteudos diversificados para a valorização da herança cultural africana no Brasil no ambiente escolar, além de palestras educacionais e divulgações na mídia sobre os desafios enfrentados na desvalorização da herança africana em nosso país. Faz-se à, médio e longo prazo a diminuição das consequências dessa problemática em nossa sociedade, alcançando em um futuro distante, a utopia de Thomas More.
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    Principais erros: linguagem inadequada (“utopia” com maiúscula, nomes próprios sem maiúscula: More, Jobs; “midia”, “conteudos”; grafias e acentos ausentes); inconsistência de citações/geografia histórica (Hobbes, More, Jobs misusados); construção frasal truncada e vícios de pontuação (vírgulas desnecessárias: “que, os”); ainda há repetição de ideias e falta de coesão entre parágrafos. Sugestões: usar títulos e conectivos claros (além disso, todavia, por exemplo); reescrever: “Partindo de More, observo que...”; corrigir nomes próprios; revisar ortografia (mídia, conteúdos, ultilizado → utilizado). Proposta de intervenção mais detalhada: agente, ação, meio e finalidade explicitados em uma única frase, por exemplo: “O Tribunal de Contas da União, em parceria com o Ministério da Cultura, deve alocar recursos para conteúdos educativos e ações nas escolas (meio) com o objetivo de valorizar a herança africana (finalidade).”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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