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Por emersonlfc
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Ao se pensar sobre o uso de câmeras corporais na atividade policial, é possível evidenciar que o equipamento tem como objetivo aumentar a transparência, à segurança dos policiais e do cidadãos, além de reduzir a letalidade e abusos de autoridade. Tendo em vista isso, verifica se há necessidade de discorrer acerca dos benefícios. Além além disso também é importante salientar sobre os desafios e regulamentação. Primordialmente, faz-se imprescindível poderá a respeito dos benefícios do uso das câmeras corporais na atividade policial. Com base, observa-se melhora na transparência, segurança, redução de conflitos e qualidade da prova, conforme dados do Instituto Brasileiro de Ciências Criminais(IBCCRIM). A vista disso, tem-se uma evolução do comportamento dos policiais, maior transparência e controle da atuação policial, auxílio investigações e redução da letalidade. Em segundo plano, constata-se os desafios e regulamentação no uso de câmeras corporais na atuação da polícia. É possível perceber um exemplo disso, com a obrigatoriedade, segundo o Supremo Tribunal Federal(STF) o uso é obrigatório em operações de grande porte, ou incursões em comunidades vulneráveis, porém temos muito debates acerca desse tema. Dessa forma cabe ao Congresso Nacional elaborar uma lei que regularmente o uso das câmeras corporais. Nessa conjuntura, portanto, nota-se que a preeminência evidenciada, inicialmente merece uma maior observância uma vez que a aplicação das câmeras corporais na segurança pública proporciona mais segurança na atuação policial, além de garantir melhora no comportamento do agente de segurança pública.
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    Erros principais: Comp.1: problemas de norma (ex.: “à segurança” deveria ser “a segurança”; “Além além disso”/“também é importante salientar sobre”; construções repetitivas e vocabulário inadequado como “Primordialmente, faz-se imprescindível poderá a respeito”); Comp.2: organização do tema é pouco coesa em alguns trechos e há fraseologia confusa (“verifica se há necessidade de discorrer”); Comp.3: seleção de informações é fragmentada, com dados sem detalhamento de fontes; Comp.4: conectivos ausentes ou mal usados e encadeamento pouco fluido (ex.: “Dessa forma cabe…”, falha na progressão); Comp.5: proposta de intervenção menciona agência e ação, mas faltam detalhamento de meio e de finalidade de forma explícita. Sugestões de melhoria: revisar a norma-padrão, padronizar termos, reescrever a introdução para apresentar a tese claramente, usar conectivos de consequência/contraste (portanto, ademais, porém, em resumo), e detalhar a intervenção com agente, ação, meio e finalidade (ex.: o Congresso, elaborará lei regulamentando o uso, com treinamento obrigatório, prazos e fiscalização, visando reduzir abusos).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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