A comparação dos jovens com influenciadores digitais, podem afetar diretamente a autoestima e autenticidade na personalidade, alguns influenciadores são muito conhecidos por suas postagens nas quais mostram todos os acontecimentos agradáveis de suas vidas, mas, que fogem da realidade de grande parte de seus seguidores, que os enxergam como um padrão de vida considerado perfeito, porém, não conseguem alcançar esse padrão, causando insatisfação com a própria vida e sua autenticidade corrompida pela busca da perfeição da rotina.
Diante do exposto, podemos concluir que as redes sociais podem afetar a vida de seus usuários de forma negativa, mas, como as mídias sociais fazem parte da rotina de grande parte dos jovens, é essencial que escolas e universidades promovam palestras sobre os riscos que as plataformas sociais possuem, orientando a refletirem sobre o que eles buscam e sentem ao consumir determinado conteúdo, aconselhando a evitar tal influenciador se os assuntos tratados prejudicarem aqueles que assistem, dessa forma é possível formar uma juventude mais crítica diante do mundo virtual.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros comuns de Norma-Padrão: vírgulas em excesso ou falta de conectores em início de frase e repetição de termos; exemplo: “esses aplicativos diversas vezes são responsáveis” pode melhorar para “diversas vezes, esses aplicativos são responsáveis”. Falta de coesão em alguns períodos longos; sugerir conectivos: “além disso”, “por outro lado”. Proposta de intervenção presente, mas carece de detalhamento: indicar ações específicas, público-alvo, prazo e meio de implementação (ex.: palestras mensais em escolas públicas, com duração de 45 minutos, mediadas por psicólogos). Ajustar a conclusão para ligar diretamente o tema às ações propostas.
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