A história da saúde pública no Brasil é marcada por avanços importantes, como a criação do sistema único de saúde (SUS)" que é um dos maiores sistemas do mundo. O SUS desempenha um papel vital na oferta de serviços desde o atendimento básico até procedimentos de alta complexidade, sendo essencial para a saúde da população, especialmente das camadas mais vulneráveis da sociedade. No entanto, a efetivação do SUS e a garantia da qualidade do atendimento dependem da pressão e vigilância constante da sociedade.
As reinvindicações pela saúde envolvem não apenas demandas por investimentos, mas pela melhoria na gestão dos recursos, combater a corrupção e melhor capacitação dos profissionais. Essas demandas são essenciais para garantir que o sistema possa atender às necessidades populares de forma eficaz. A pandemia da COVID-19 expôs de forma dramática do sistema de vigor do Brasil, mas também ressaltou a necessidade de um sistema forte e eficiente.
Portanto, a reivindicação pela saúde pública no Brasil é essencial não apenas para a ordem de vigor garantida de um que atenda às necessidades da população, mas também para o fortalecimento da cidadania. Somente através da participação ativa da sociedade será possível construir um sistema de saúde mais justo, eficiente e acessível a todos os brasileiros, garantindo assim o direito à saúde previsto na constituição.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros de norma-padrão: “vigor público” e “rein vindicações” (typo), aspas indevidas em “SUS”, gírias/expressões inadequadas e repetição de termos. Sugestão: substituir por “reivindicação pela saúde pública”, corrigir “reivindicações” e retirar aspas: …o SUS, que é um dos maiores sistemas do mundo. Erros de coesão: faltam conectivos que organizem bem as ideias (portanto, além disso, no entanto). Proposta de intervenção fraca em meio e finalidade; incluir: agente (sociedade civil + governo), ação específica (plano de saúde pública), meio (campanhas, orçamento), finalidade (garantir acesso universal e qualidade). Ex.: criar um programa de financiamentoes públicos com metas trimestrais e avaliação independente.
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