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Por julianasc2
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O campo e a agropecuária são os fatores principais da sociedade. Se houver a falta deles, diversos setores da cidade são parados, principalmente por falta de produtos.
Agropecuária é a base do alimento que chega em nossa mesa, como peixe, frango entre outros tipos. Já o campo dá a base ao pão que chega em nossa mesa, já prontinho, o óleo de soja, a água que mata a nossa sede, e diversos outros produtos.
Muitas vezes as pessoas desprezam esses setores sem saber realmente de onde vem a comida que mantém ela viva e com saúde, a roupa que lhe aquece, o sofá onde ela senta para se descansar, e tudo o que há dentro de sua casa.
O conhecimento aprendido nesses setores é para a vida, principalmente quem trabalha neles, apesar de ser puxado, está sempre aprendendo coisas novas. Mesmo que muitos desprezem, dar valor ao campo e a agropecuária, é dar valor a vida, dar valor ao sofrimento de quem está sempre ali batalhando, para não faltar alimento na mesa da sociedade. Fazer um colégio agrícola é muito essencial para que nossas raízes no campo não se percam, e continuemos a auxiliar nossas famílias, sempre com mais aprendizado, para o melhor desenvolvimento da propriedade.
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    Erros de norma: “mantém ela viva” (pronominalização inadequada) → “mantém-na viva”; falta vírgula em “peixe, frango, entre outros”; informalismo “já prontinho”; uso de crase ausente em “à base” (se aplicável); construção repetitiva/fragilizada em “é dar valor a vida”. Sugestões: reescrever trechos com clareza: “O campo e a agropecuária são pilares da sociedade, pois fornecem alimentos e outros produtos essenciais.” Conexões: utilize conectivos como “além disso”, “por isso”, “portanto” para articular ideias. Proposta de intervenção: incluir agente (Estado/ALUNOS), ação (criar um colégio agrícola público), meio (parcerias com escolas técnicas), finalidade (garantir formação e desenvolvimento rural).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

O tema proposto nesta redação é “Perspectivas acer[…]

Na obra Quarto de Despejo: Diário de uma Favelada,[…]

No Estatuto do Idoso, artigo 3, assegura que os di[…]

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