Diante desse cenário,é preciso explorar o quesito sociocultural e suas implicações na temática.De acordo com Pierre Bourdieu,"não há democracia efetiva sem um verdadeiro crítico ", o cuidado com a si mesmo leva inúmeras pessoas a serem mais cuidadas e saudáveis com seus corpos e terem mais disposição no seu dia a dia e não envelhecer rápido.
Dessa forma, para que as chances de envelhecimento não seja tão agil na sua vida é preciso também ter uma qualidade de vida tipo, uma alimentação saudável ou práticas de esporte, isso ajuda a evitar doenças que causam resultados péssimos ou até mesmo sedentarismo na qual pode haver obesidade e pode ser um ponto negativo em sua saúde e trazer até problemas cardiácos.
Portanto, ter esses recursos pode lhe beneficiar uma vida digna.Desse modo, para que esses benefícios sejam vividos em seu cotidiano, poderia iniciar as soluções governamentais como propostas de mais hospitais públicos e distribuição de renda melhores para seguir uma vida de qualidade e tem uma expectativa de vida maior, inclusive todo ser humano tem direito ao basíco.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Erros principais: Competência 1: excesso de problemas gramaticais (ex.: “a perspectivas”, “interfere”/“interferem”, ausência de concordâncias, pontuação). Sugestão: “as perspectivas sobre o envelhecimento…”; “interferem”; revisar crase e vírgulas. Competência 2/3: leitura pouco coesa do tema, ideias pouco organizadas; introdução, desenvolvimento e conclusão ausentes de forma clara. Sugestão: apresentar tese clara e parágrafos com argumentos apoiados por dados/autor. Competência 4: conectivos inadequados e progressão fraca. Sugestão: usar conectivos de organização (além disso, ademais, consequentemente). Competência 5: proposta de intervenção incompleta; faltam elementos (agente, ação, meio, finalidade) detalhados. Sugestão: Governo (agente), ampliar redes de atenção à saúde (ação), financiamento via impostos/recursos públicos (meio), reduzir desigualdades (finalidade).
Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.
- Por joovitorp1
- Por leticiavi6
- Por beneditos