→ Tambem quero ter minha casa propria do jeito que sempre desejei, um carro, espero passar no auto escola antes de ter o tão desejado carro dos sonhos, espero que até la esteja casada ou namorando com/alguem que me ame & eu ame tambem, mas antes disso casamento mais pra falar a verdade antes de criar uma familia, espero ter um bom emprego na area que sempre quis. Pois quero ter uma boa condição antes de planejar os meus.
→ Sobre a faculdade quero começar ja que terminar os estudos para não perder tempo, claro não tenho uma condição ja para pagar a faculdade, por isso quero conseguir uma nota media no enem para conseguir pelo menos um desconto na faculdade, e com isso tambem arrumar um emprego de jovem aprendiz para pagar tambem, tambem espero que meus pais me ajudem a pagar caso não consiga uma nota media no enem, mas isso so vemos saber no futuro ou seja daqui 10 anos.
→ Mas ainda sobre o que eu quero ser daqui 10 anos, Eu quero estar no meu emprego ter rendas, na minha casa depois de um dia cansativo no trabalho, no meu carro á 120 por hora cantando as melhores musicas no ultimo volume, nos fins de semana ir o para de meus pais aproveitar a familia, & é claro se eu tiver a minha familia vou aproveitar todas as meus momentos mesma que sejam minimos com eles porque apenas a familia é o nosso porto seguro e sempre vai estar la em todos os momentos e fase da vida.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta proposta de intervenção vaga, precária, frágil, superficial, ou relacionada apenas ao assunto, de forma tangencial ao tema, isto é, sem se ater ao recorte temático solicitado.
Principais erros: Norma-Padrão com várias ocorrências de informalidade, acentos, grafia de palavras (“Tambem” “auto escola” “area” “enem” etc.) e pontuação ausente/ inadequada. Organização: ideias frouxamente encadeadas; ausência de introdução clara, desenvolvimento coeso e conclusão. Coesão: conectivos mal empregados ou ausentes. Intervenção: não apresenta proposta de intervenção com os 4 elementos (agente, ação, meio, finalidade). Sugestões: reformular com uma tese clara, dividir em parágrafo de introdução, desenvolvimento (com conectivos: “além disso”, “portanto”, “logo”) e conclusão. Ex.: “Meu objetivo daqui a 10 anos é concluir a faculdade, estabilizar a carreira e ter uma vida estável.” Proposta de intervenção detalhada: Agente (ex.: governo/criança/escuela), ação (oferecer bolsas, qualificação), meio (programas de crédito estudantil), finalidade (reduzir desigualdade de acesso ao ensino). Focar numa intervenção com 4 elementos: “Governo deve oferecer X por meio de Y para Z com a finalidade de A.”
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